LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Menganalisis Pandangan Penulis dalam Teks Artikel Ilmiah Populer Aural Bertema Lingkungan Inklusif

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis gagasan dan pandangan dari teks nonsastra berupa artikel ilmiah populer yang diperdengarkan

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan rekaman atau pembacaan teks artikel ilmiah populer bertema lingkungan inklusif berjudul 'Menciptakan Sekolah Ramah Difabel' dengan saksama dan penuh konsentrasi.
• Catat butir-butir penting mengenai gagasan utama serta pandangan atau sikap penulis yang kamu tangkap saat menyimak.
• Diskusikan temuanmu dengan teman sekelompok dan selesaikan lembar kerja ini sesuai petunjuk pada tiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Gagasan Pokok dari Teks Aural

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Teks artikel ilmiah populer aural yang dibacakan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak pembacaan artikel ilmiah populer bagian pengantar dan data fasilitas oleh guru/rekaman audio.
2. Identifikasi gagasan pokok pada bagian teks yang diperdengarkan tersebut.
3. Isilah tabel identifikasi gagasan pokok berdasarkan rincian informasi yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks artikel ilmiah populer yang diperdengarkan pada bagian pertama, apa gagasan pokok yang ingin disampaikan penulis tentang fasilitas sekolah?

2. Tuliskan dua bukti gagasan pendukung (data/fakta yang diperdengarkan) yang digunakan penulis untuk memperkuat gagasan pokok tersebut!

Tabel 2 kolom: Kolom 1 (Unsur Gagasan: Gagasan Pokok, Bukti Pendukung 1, Bukti Pendukung 2), Kolom 2 (Hasil Simakan Murid).

Kegiatan 2: Menganalisis Pandangan dan Keberpihakan Penulis

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Teks artikel ilmiah populer aural bagian argumen
• Buku catatan dan pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak bagian ulasan argumen dan pembahasan dalam teks aural yang dibacakan.
2. Cermati kalimat-kalimat yang menunjukkan sikap, pandangan, atau sudut pandang penulis terhadap penyediaan lingkungan inklusif.
3. Analisis arah pandangan penulis apakah menyetujui, mengkritisi, atau memberikan rekomendasi, beserta alasan pembuktiannya.

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah pandangan penulis terhadap pentingnya membangun fasilitas lingkungan sekolah yang inklusif? Jelaskan sudut pandang yang diyakini penulis!

2. Tentukan pandangan penulis pada pernyataan yang diperdengarkan berikut: 'Penyediaan bidang miring dan toilet aksesibel dinilai membutuhkan biaya besar dan tidak mendesak.' Bagaimanakah sikap/pandangan penulis terhadap anggapan tersebut?

Format isian uraian terstruktur: Ruang penulisan paragraf analisis 3-4 kalimat per nomor pertanyaan.

Kegiatan 3: Sintesis Analisis: Menghubungkan Gagasan dan Pandangan Penulis

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar bagan sintesis
• Catatan hasil menyimak kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berpasangan, diskusikan kaitan antara gagasan ilmiah yang diuraikan dengan pandangan subjektif penulis dalam artikel yang telah didengarkan secara utuh.
2. Tuliskan kesimpulan analisis mengenai keterkaitan gagasan dan pandangan penulis pada bagan sintesis yang disediakan.
3. Gunakan sisa waktu di akhir kegiatan untuk mengisi lembar refleksi dan mengikuti penutup pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh teks aural yang telah disimak, analisislah bagaimana hubungan antara data gagasan (kondisi fasilitas difabel) dengan pandangan akhir yang disampaikan penulis!

Bagan sintesis alur analisis: Kotak Gagasan Utama -> Kotak Pandangan Penulis -> Kotak Keterkaitan Logis Keduanya (masing-masing 2-3 kalimat ringkas).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari cara penulis menyampaikan pandangannya dalam teks aural tadi yang paling mudah atau paling menantang untuk kamu tangkap saat menyimak?

2. Bagaimana kemampuan menganalisis gagasan dan pandangan dari teks yang diperdengarkan membantumu menyikapi isu fasilitas ramah difabel di sekitarmu?