LKPDPertemuan 8Bab 2Fase DSemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Membuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 8 dengan topik "Membuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Membuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar)

Bahasa Indonesia - Kelas 8

Bab 2 - Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Membuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMembuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar)
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat membuat iklan yang memuat unsur-unsur lengkap (judul, slogan, kalimat persuasif/imperatif, gambar, dan informasi produk/layanan) dalam bentuk teks multimodal.
  2. Murid dapat menyelaraskan elemen teks dan visual dalam iklan buatannya agar pesan tersampaikan secara kreatif dan menarik.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan lembar kerja ini secara individu atau berkelompok sesuai petunjuk guru.
  • Siapkan alat tulis, kertas gambar/sketsa, dan alat warna (pensil warna/spidol).
  • Gunakan kreativitasmu untuk membuat iklan yang menarik dan persuasif.
  • Tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Unsur-Unsur Iklan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Contoh iklan dari majalah, koran, atau internet (2 iklan berbeda)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati dua contoh iklan yang disediakan guru (atau cari dari majalah/internet).
  2. Identifikasi unsur-unsur iklan yang ada pada kedua iklan tersebut.
  3. Catat setiap unsur yang kamu temukan dalam tabel yang tersedia.
  4. Diskusikan dengan teman sebangkumu: mengapa setiap unsur itu penting dalam sebuah iklan?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis unsur-unsur iklan berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap dua iklan!

Ruang tabel jawaban

2. Menurut pendapatmu, iklan mana yang lebih menarik? Jelaskan alasanmu dengan menyebutkan minimal 3 alasan yang berkaitan dengan unsur-unsur iklan!

Tabel 6 kolom x 3 baris: Kolom (Unsur Iklan | Iklan 1 | Iklan 2), Baris unsur (Judul, Slogan, Kalimat Persuasif, Kalimat Imperatif, Gambar/Visual, Informasi Produk/Layanan). Untuk pertanyaan 2: tulis uraian minimal 5 kalimat.

Kegiatan 2: Merancang Konsep Iklan Multimodal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Kertas kosong untuk sketsa ide

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih satu produk atau layanan yang ingin kamu iklankan (boleh produk nyata atau imajinasimu sendiri). Contoh: makanan khas daerah, jasa les privat, buku karya teman, kegiatan ekstrakurikuler, dll.
  2. Tentukan target konsumen iklanmu (siapa yang ingin kamu jangkau?).
  3. Rancang konsep iklanmu dengan mengisi lembar perencanaan yang tersedia.
  4. Pastikan semua unsur iklan sudah kamu rencanakan sebelum mulai membuat iklan!

Pertanyaan:

1. Apa produk/layanan yang akan kamu iklankan? Deskripsikan secara singkat (nama, keunggulan, manfaat).

2. Siapa target konsumen iklanmu? (usia, minat, kebutuhan)

3. Lengkapi tabel perencanaan unsur-unsur iklanmu!

Ruang tabel jawaban

4. Jelaskan bagaimana kamu akan menyelaraskan elemen teks dan visual agar pesanmu tersampaikan dengan menarik! (Contoh: warna apa yang akan kamu gunakan dan mengapa? Bagaimana tata letak teks dan gambar?)

Pertanyaan 1-2: tulis uraian 3-5 kalimat. Pertanyaan 3: tabel 2 kolom (Unsur Iklan | Rencana Isi), 6 baris untuk 6 unsur. Pertanyaan 4: tulis uraian minimal 5 kalimat yang menjelaskan strategi visualisasi.

Kegiatan 3: Membuat Iklan Multimodal (Teks dan Gambar)

Estimasi: 60 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas gambar A4 atau A3
  • Pensil warna, spidol, atau crayon
  • Penggaris
  • Penghapus
  • Lem dan gunting (jika perlu kolase)
  • Atau perangkat digital dengan aplikasi desain sederhana (Canva, PowerPoint, dll.)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan rancangan konsep pada Kegiatan 2, buatlah iklan lengkapmu di kertas gambar atau media digital (aplikasi desain sederhana jika tersedia).
  2. Pastikan iklanmu memuat semua unsur: judul, slogan, kalimat persuasif, kalimat imperatif, gambar/ilustrasi, dan informasi produk/layanan.
  3. Perhatikan keselarasan antara teks dan visual: warna, tata letak, ukuran font, dan komposisi gambar.
  4. Buat semenarik mungkin agar orang tertarik melihat iklanmu!
  5. Setelah selesai, presentasikan iklanmu di depan kelas atau dalam kelompok kecil.

Pertanyaan:

1. Buatlah iklan lengkapmu di kertas gambar (ukuran A4 atau A3) atau media digital! Pastikan semua unsur iklan ada dan tertata dengan baik.

Ruang gambar

2. Tuliskan penjelasan singkat: Apa pesan utama yang ingin kamu sampaikan melalui iklan ini? Bagaimana elemen visual mendukung pesan tersebut?

3. Lakukan evaluasi diri: Apakah iklanmu sudah memenuhi semua unsur yang diperlukan? Centang (✓) pada tabel checklist berikut!

Ruang tabel jawaban

Pertanyaan 1: kerjakan di kertas gambar terpisah (ukuran A4/A3) atau file digital, lampirkan bersama LKPD ini. Pertanyaan 2: tulis uraian 4-6 kalimat di ruang yang tersedia. Pertanyaan 3: tabel checklist 2 kolom (Unsur/Kriteria | Sudah Ada ✓), 8 baris untuk 8 kriteria.

REFLEKSI

1. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi saat membuat iklan multimodal? Bagaimana kamu mengatasinya?

2. Menurutmu, apa yang membuat sebuah iklan benar-benar efektif menarik perhatian konsumen? Jelaskan berdasarkan pengalamanmu dalam kegiatan ini.

3. Jika kamu diberi kesempatan membuat iklan untuk produk impianmu sendiri, produk apa yang akan kamu pilih dan mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.