LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Mempresentasikan Gagasan dan Pandangan Pengajuan Usul secara Kritis dalam Dialog Logis Berpasangan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mempresentasikan gagasan dan pandangan untuk tujuan pengajuan usul dalam bentuk dialog logis secara kritis

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja bersama pasangan belajarmu dengan saksama.
• Fokuskan perhatian pada perumusan serta penyampaian gagasan usul dan alasan logis pendukungnya.
• Lakukan presentasi dialog secara bergiliran, saling menanggapi pandangan usul secara kritis dan berbasis nalar.
• Manfaatkan alokasi waktu secara disiplin pada setiap tahapan kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Gagasan Usul dan Pandangan Kritis Berpasangan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah berpasangan bersama rekan mejamu.
2. Tentukan satu topik kebutuhan nyata di lingkungan sekolah (misal: penambahan koleksi buku perpustakaan, penyediaan tempat pemilahan sampah, atau penataan jadwal piket kelas).
3. Murid A merumuskan 1 gagasan pengajuan usul disertai alasan pendukung yang logis.
4. Murid B merumuskan 1 pandangan telaah kritis (pertanyaan telaah atau sudut pandang alternatif mengenai dampak/kendala usul tersebut).
5. Murid A dan B merumuskan simpulan solusi bersama untuk memantapkan usul tersebut.
6. Tuliskan seluruh rancangan alur dialog logis tersebut ke dalam tabel perancangan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan gagasan pengajuan usul, pandangan kritis pasangan, dan simpulan solusi logis dalam format tabel perancangan alur dialog logis berpasangan!

Tabel 3 baris: Baris 1: Usul & Alasan Logis (Murid A), Baris 2: Pandangan Kritis/Tanggapan Penelaah (Murid B), Baris 3: Simpulan Solusi Bersama.

Kegiatan 2: Mempresentasikan Gagasan dan Pandangan Usul dalam Dialog Logis

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar draf dialog Kegiatan 1

Petunjuk Pengerjaan:

1. Praktikkan presentasi dialog logis pengajuan usul bersama pasanganmu di hadapan guru atau pasangan pasangan lain.
2. Murid A mempresentasikan gagasan pengajuan usul dengan alasan pendukung yang masuk akal dan runtut.
3. Murid B menyampaikan pandangan kritisnya yang menyoroti efektivitas atau kendala dari usul tersebut.
4. Keduanya berdialog mempresentasikan perpaduan pandangan hingga menghasilkan simpulan usulan yang kokoh secara nalar.
5. Pastikan dialog berjalan timbal-balik tanpa menyimpang dari gagasan usul yang telah dirancang.

Pertanyaan:

1. Tampilkan presentasi dialog logis berpasangan secara langsung sesuai rancangan! Catat butir gagasan usul dan butir pandangan kritis yang berhasil disampaikan saat presentasi berlangsung.

Format uraian: Catatan verifikasi presentasi lisan (Gagasan usul yang dipresentasikan, Pandangan kritis yang dipresentasikan, dan Kesepakatan simpulan akhir usul).

Kegiatan 3: Menganalisis Kelogisan Dialog Usul Pasangan Lain

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar catatan pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simaklah penampilan presentasi dialog logis pengajuan usul dari salah satu pasangan rekan sekelasmu.
2. Amati kelogisan gagasan usul yang mereka presentasikan.
3. Telaah apakah pandangan kritis yang disampaikan rekannya sudah tepat sasaran dan solusinya masuk akal.
4. Tuliskan hasil telaah kritis terhadap dialog logis yang kamu amati.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan presentasi dialog pasangan yang kamu amati, analisislah: (a) Apakah usulan yang diajukan disertai alasan yang logis? Jelaskan! (b) Bagaimana pandangan kritis pasangan dialog dalam menguji usulan tersebut?

Format uraian 2 butir: (a) Analisis kelogisan alasan usulan, (b) Analisis ketajaman pandangan kritis terhadap usul.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari dialog logis tadi yang menurutmu paling menantang: menyampaikan gagasan usul baru atau memberikan tanggapan kritis terhadap usulan pasanganmu? Jelaskan alasannya!

2. Bagaimana kemampuan menyampaikan usul disertai alasan yang logis membantumu ketika ingin mengusulkan kegiatan nyata di sekolah atau lingkungan rumah?