LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Mengevaluasi Kualitas Penyajian Informasi Buku Nonfiksi Menggunakan Sumber Informasi Pembanding

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi kualitas dari teks visual buku fiksi dan nonfiksi menggunakan sumber informasi lain

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat dan teliti.
• Gunakan sumber informasi pembanding yang disediakan untuk menguji keakuratan dan kejelasan teks visual.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk guru.
• Tuliskan hasil evaluasi pada format lembar kerja yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah dan Membandingkan Diagram Siklus Air

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar Visual A: Diagram Siklus Air (buku nonfiksi)
• Teks Rujukan Pembanding B: Deskripsi Siklus Hidrologi BMKG
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan Gambar Visual A (diagram siklus air dari buku nonfiksi sains anak yang menampilkan: evaporasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi).
2. Bacalah Teks Rujukan Pembanding B (artikel infografik dari laman resmi BMKG/Badan Meteorologi yang menguraikan tahapan siklus hidrologi secara detail termasuk faktor transpirasi tumbuhan).
3. Bandingkan ketepatan label visual, arah panah proses, dan kelengkapan informasi pada Gambar Visual A dengan Teks Rujukan Pembanding B.
4. Isilah tabel evaluasi kualitas penyajian visual tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pembandingan dengan Teks Rujukan Pembanding B, apakah label tahapan dan arah panah pada Gambar Visual A sudah akurat dan lengkap menggambarkan siklus air? Jelaskan bagian mana yang sudah tepat dan bagian penting apa yang belum tercantum.

2. Isilah tabel evaluasi berikut untuk menilai kualitas elemen visual Gambar Visual A menggunakan data rujukan B: tentukan status (Tepat/Kurang Tepat/Tidak Lengkap) beserta alasannya.

Tabel evaluasi 3 kolom: Kolom 1 (Elemen Visual yang Dievaluasi: Kelengkapan istilah proses; Arah panah siklus perputaran; Kesesuaian ilustrasi dengan teks penjelas), Kolom 2 (Status Evaluasi: Tepat / Kurang Tepat / Tidak Lengkap), Kolom 3 (Alasan Berdasarkan Rujukan Pembanding). Serta 3 baris jawaban uraian di bawah tabel.

Kegiatan 2: Mengevaluasi Kualitas Ilustrasi Anatomi Hewan Buku Nonfiksi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gambar Visual C: Infografik Morfologi Lebah
• Sumber Rujukan D: Cuplikan Lembar Fakta Morfologi Serangga (Ensiklopedia Sains)
• Pena/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati Gambar Visual C (infografik anatomi serangga/lebah dari buku pengayaan nonfiksi anak yang memuat pembagian tubuh dan fungsi organ).
2. Periksa Sumber Rujukan Pembanding D (ensiklopedia sains digital terverifikasi mengenai morfologi serangga).
3. Identifikasi apakah ada ketidaksesuaian antara visualisasi bagian tubuh lebah pada Visual C dengan fakta ilmiah pada Sumber D.
4. Evaluasi kekuatan dan kelemahan penyajian visual tersebut dalam menyampaikan informasi sains kepada pembaca.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan rujukan pembanding D, analisislah ketepatan letak kaki dan jumlah segmen tubuh serangga pada Gambar Visual C. Apakah visualisasi tersebut akurat secara ilmiah?

2. Berikan penilaian kualitas secara menyeluruh terhadap Gambar Visual C: sebutkan 1 kelebihan tampilan visualnya dan 1 kelemahan penyajian informasinya berdasarkan sumber rujukan pembanding.

Format uraian terstruktur: Bagian A (Analisis Ketepatan Letak dan Anatomi - 4 baris) dan Bagian B (Evaluasi Kualitas Visual: 1 Kelebihan dan 1 Kelemahan - 4 baris).

Kegiatan 3: Merumuskan Simpulan Evaluasi dan Rekomendasi Perbaikan Teks Visual

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kegiatan 1 & 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tinjau kembali hasil pembandingan teks visual pada Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Diskusikan bersama teman sebangku mengenai seberapa andal teks visual tersebut sebagai sumber belajar.
3. Tuliskan rekomendasi perbaikan konkret terhadap teks visual agar kualitas informasi yang disajikan benar-benar akurat sesuai sumber pembanding.
4. Selesaikan kegiatan dan lanjutkan dengan mengisi refleksi diri.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan proses evaluasi menggunakan sumber informasi pembanding, rumuskan 2 rekomendasi perbaikan konkret yang perlu dilakukan oleh ilustrator/penerbit pada teks visual yang telah kalian telaah agar penyajian informasinya berkualitas dan tepercaya!

Format rekomendasi bernomor: Rekomendasi 1 (Perbaikan Teks Visual Siklus Air - 2-3 baris) dan Rekomendasi 2 (Perbaikan Teks Visual Anatomi - 2-3 baris).

REFLEKSI

1. Mengapa kita perlu membandingkan gambar atau diagram dalam buku dengan sumber informasi lain sebelum memercayai informasinya sepenuhnya?

2. Langkah apa yang paling membantumu saat mengevaluasi keakuratan visual dalam kegiatan belajar hari ini?