LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menganalisis Informasi dalam Buku Nonfiksi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menganalisis gagasan, arahan, dan pesan dari teks nonfiksi (resensi/ulasan buku) yang dibacakan atau diperdengarkan dengan tepat.
2. Murid mampu mengevaluasi kredibilitas informasi dari teks ulasan buku nonfiksi berbentuk teks visual atau audiovisual menggunakan sumber informasi pendukung lain.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur dan mandiri; diskusi hanya pada bagian yang bertanda 'Diskusi Kelompok'.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal pengerjaan di sudut kanan atas lembar ini.
• Gunakan pulpen atau pensil berwarna untuk mengisi tabel dan diagram agar lebih mudah dibaca.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan lingkaran dan tanyakan kepada guru setelah selesai mencoba sendiri.
• Waktu pengerjaan total sekitar 80 menit; perhatikan estimasi waktu di setiap kegiatan agar kamu bisa mengatur waktu dengan baik.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak dan Membedah Ulasan Buku — Apa yang Disampaikan?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks ulasan buku nonfiksi yang dibacakan/diperdengarkan guru
• Pulpen atau pensil
• Penggaris (opsional, untuk membuat tabel lebih rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan membacakan atau memperdengarkan sebuah teks ulasan buku nonfiksi berjudul 'Melangkah Bersama Habibie' (teks disediakan guru).
2. Simak dengan saksama. Kamu boleh membuat coretan singkat di kolom 'catatan menyimak' di bawah saat mendengarkan.
3. Setelah selesai menyimak, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara mandiri.
4. Untuk pertanyaan tabel, isi setiap kolom dengan informasi yang kamu tangkap langsung dari teks yang diperdengarkan.
5. Tidak perlu takut salah — tuliskan apa yang benar-benar kamu dengar dan pahami.

Pertanyaan:

1.

Catatan Menyimak

Selama mendengarkan, tuliskan 3–5 kata kunci atau frasa penting yang kamu tangkap dari teks ulasan buku tersebut.

2. Isilah tabel berikut berdasarkan teks ulasan yang kamu simak.

3. Dari keseluruhan ulasan yang kamu simak, menurut kamu apa tujuan utama pengulas menulis teks tersebut? Jelaskan jawabanmu dalam 2–3 kalimat.

4. Apakah ada bagian dari ulasan yang kamu dengar tetapi kurang kamu pahami? Tuliskan bagian tersebut dan jelaskan mengapa bagian itu sulit dipahami.

Tulis jawaban nomor 1 dalam bentuk daftar kata kunci (minimal 3, maksimal 5 kata). Jawaban nomor 2 diisi langsung di dalam tabel 2 kolom yang tersedia. Jawaban nomor 3 dan 4 ditulis dalam paragraf singkat (2–3 kalimat per nomor).

Kegiatan 2: Memirsa dan Menilai — Seberapa Bisa Dipercaya Ulasan Ini?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual/audiovisual ulasan buku yang ditampilkan guru (layar/proyektor atau selebaran cetak)
• Pulpen warna atau stabilo untuk menandai elemen penting
• Pensil untuk membuat diagram

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini kamu akan mengamati sebuah teks ulasan buku nonfiksi dalam bentuk visual atau audiovisual yang ditampilkan gurumu (misalnya: cuplikan video book review, poster ulasan buku, atau infografis ulasan).
2. Amati dengan teliti seluruh elemen yang ada: teks tertulis, gambar, grafik, warna, sumber yang disebutkan, dan identitas pembuat ulasan.
3. Setelah memirsa, gunakan 'Tabel Pemeriksa Kredibilitas' di bawah untuk mengevaluasi apakah informasi dalam ulasan tersebut dapat dipercaya.
4. Untuk setiap indikator kredibilitas, beri tanda centang (✓) pada kolom 'Ada' atau 'Tidak Ada', lalu tulis bukti atau alasannya.
5. Setelah mengisi tabel, kerjakan soal diskusi kelompok (2–3 orang) di bagian akhir kegiatan ini.

Pertanyaan:

1. Amati teks visual/audiovisual ulasan buku yang ditampilkan. Isilah Tabel Pemeriksa Kredibilitas berikut:

2. Berdasarkan hasil pengamatanmu, tuliskan satu informasi dari ulasan tersebut yang menurutmu perlu diverifikasi lebih lanjut. Kemudian jelaskan: (a) mengapa informasi itu perlu diverifikasi, dan (b) sumber lain apa yang bisa kamu gunakan untuk mengeceknya.

3. Diskusi Kelompok (2–3 orang): Setelah kalian masing-masing mengisi tabel kredibilitas, bandingkan hasil penilaian kalian. Adakah indikator yang berbeda penilaiannya antar anggota kelompok? Diskusikan dan tuliskan kesimpulan bersama: apakah ulasan ini cukup kredibel untuk dijadikan rujukan dalam memilih buku? Berikan alasan yang didukung minimal 2 indikator dari tabel.

4. Gambarlah diagram sederhana (bisa lingkaran, panah, atau kotak) yang menunjukkan langkah-langkah yang kamu lakukan untuk mengevaluasi kredibilitas sebuah ulasan buku. Beri label pada setiap langkah.

Nomor 1: isi tabel 4 kolom yang tersedia, satu baris per indikator. Nomor 2: tulis dalam 2 paragraf pendek (masing-masing 2–3 kalimat), beri label (a) dan (b). Nomor 3: tulis kesimpulan diskusi kelompok minimal 3 kalimat, cantumkan nama anggota kelompok. Nomor 4: gambar diagram di kotak yang tersedia (ukuran minimal 10×8 cm), gunakan label yang jelas.

Kegiatan 3: Aku Sang Pengulas — Menyusun Mini-Resensi dan Mempresentasikannya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku nonfiksi pilihan sendiri atau daftar buku yang disediakan guru
• Pulpen dan pensil warna/stabilo (untuk memberi kode GAPA)
• Kartu umpan balik (bisa digunting dari LKPD atau disiapkan terpisah oleh guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini kamu akan membuat 'mini-resensi' singkat dari sebuah buku nonfiksi yang pernah kamu baca atau yang kamu ketahui (boleh buku pelajaran, buku sains populer, biografi tokoh, atau buku nonfiksi lain).
2. Jika belum pernah membaca buku nonfiksi, kamu boleh memilih salah satu buku yang ditampilkan guru di papan tulis sebagai pilihan.
3. Gunakan kerangka 'GAPA' (Gagasan utama — Arahan pengulas — Pesan untuk pembaca — Alasan merekomendasikan) untuk menyusun mini-resensimu.
4. Tulis draftmu di kotak yang tersedia, lalu tandai mana bagian G, A, P, dan A dengan warna atau kode berbeda.
5. Setelah selesai menulis, berpasanganlah dengan teman sebangku. Bacakan mini-resensimu kepadanya dan minta ia mengisi 'Kartu Umpan Balik Teman' yang ada di bawah.
6. Revisi mini-resensimu jika ada saran yang menurutmu tepat, lalu siapkan untuk dipresentasikan singkat (1–2 menit) di depan kelas atau kelompok.

Pertanyaan:

1. Isilah identitas buku yang akan kamu ulas:

2. Tulis mini-resensimu menggunakan kerangka GAPA. Setiap bagian minimal 2 kalimat.

[G] Gagasan utama buku ini:
[A] Arahan atau saran yang ingin disampaikan kepada pembaca:
[P] Pesan utama yang kamu tangkap dari buku ini:
[A] Alasan kamu merekomendasikan (atau tidak merekomendasikan) buku ini:

3. Kartu Umpan Balik Teman — diisi oleh pasanganmu setelah mendengar mini-resensimu:

Nama pemberi umpan balik: ___________

(a) Bagian mini-resensi yang sudah bagus menurut saya: ...
(b) Bagian yang bisa diperjelas atau diperkuat: ...
(c) Apakah ulasan ini membuatmu tertarik membaca bukunya? Mengapa? ...

4. Setelah menerima umpan balik dari temanmu, tuliskan 1 bagian dari mini-resensimu yang kamu revisi beserta alasan mengapa kamu merevisi bagian tersebut.

Nomor 1: isi tabel 2 kolom yang tersedia. Nomor 2: tulis di kotak draft bernabel G/A/P/A, masing-masing minimal 2 kalimat, tandai dengan warna berbeda. Nomor 3: kartu umpan balik diisi teman pasangan, tulis di kotak terpisah yang sudah disediakan. Nomor 4: tulis revisi dan alasan dalam 3–5 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, informasi apa yang paling mengejutkan atau paling baru bagimu tentang cara menilai sebuah ulasan buku? Mengapa hal itu menarik perhatianmu?

2. Bayangkan kamu ingin membeli sebuah buku nonfiksi secara online. Berdasarkan yang kamu pelajari hari ini, langkah apa yang akan kamu lakukan untuk memastikan ulasan buku yang kamu baca di internet bisa dipercaya?

3. Bagian kegiatan mana yang paling menantang bagimu hari ini — menyimak, mengevaluasi kredibilitas, atau menulis mini-resensi? Apa yang akan kamu lakukan secara berbeda jika mengerjakan kegiatan serupa di lain waktu?