LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Mempresentasikan Pandangan dan Solusi Terkait Masalah Lingkungan dalam Bentuk Monolog Kritis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mempresentasikan gagasan dan pandangan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi terkait aksi lingkungan dalam bentuk monolog secara kritis

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja pada LKPD ini dengan saksama.
• Fokuskan kegiatan pada penyusunan gagasan kritis dan penyampaian monolog secara lisan di depan kelas atau kelompok.
• Bekerjalah secara mandiri dan saling menyimak saat sesi penampilan monolog berlangsung.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Monolog Kritis Aksi Lingkungan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu masalah lingkungan nyata di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu (misalnya: timbulan sampah plastik, pemborosan air, atau minimnya penghijauan).
2. Tentukan pandangan kritismu mengenai alasan masalah tersebut mendesak untuk diselesaikan beserta akar masalahnya.
3. Rumuskan usulan aksi konkret dan solusi terukur yang dapat dilakukan oleh murid atau warga sekolah.
4. Tuliskan poin-poin tersebut ke dalam bagan kerangka monolog yang tersedia sebelum dipresentasikan secara lisan.

Pertanyaan:

1. Isilah bagan kerangka monolog kritis dengan menuliskan: (a) Isu/Masalah Lingkungan, (b) Pandangan Kritis (fakta masalah dan penyebab mendasar), serta (c) Pengajuan Usul dan Solusi Nyata.

Tabel 3 baris: Baris 1: Masalah Lingkungan yang Diangkat; Baris 2: Pandangan Kritis terhadap Masalah (Kondisi saat ini dan akar penyebabnya); Baris 3: Usul Solusi Aksi Nyata (Langkah nyata, pelaku aksi, dan hasil yang diharapkan).

Kegiatan 2: Latihan dan Uji Kritis Monolog Solusi Lingkungan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Pencatat waktu (stopwatch/jam)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berpasangan, bacakan kerangka monolog yang telah kamu susun kepada teman sebangkumu.
2. Lakukan monolog selama 1,5 hingga 2 menit secara mandiri tanpa disela.
3. Teman yang menyimak bertugas memeriksa apakah monolog sudah memuat pandangan kritis (alasan mendalam) dan solusi yang logis untuk aksi lingkungan.
4. Gunakan masukan teman untuk memperjelas usulan solusimu sebelum tampil di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan catatan perbaikan atau penguatan dari teman sebangku terkait kejelasan pandangan kritis dan ketepatan usulan solusi dalam monologmu!

Kolom isian bebas 3-4 kalimat untuk mencatat masukan teman mengenai pandangan kritis dan usulan solusi.

Kegiatan 3: Mempresentasikan Monolog Kritis Aksi Lingkungan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja/observasi
• Pencatat waktu

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masing-masing murid mempresentasikan monolog kritis mengenai pandangan dan solusi aksi lingkungan secara lisan di depan kelompok/kelas (durasi 2 menit per penampil).
2. Sampaikan gagasan secara mandiri (monolog) dengan fokus pada penyampaian pandangan kritis dan solusi aksi lingkungan yang telah dirancang.
3. Murid yang menyimak mengisi lembar observasi ketercapaian monolog kritis teman yang tampil.
4. Selesaikan seluruh penampilan dan ikuti kegiatan refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Lakukan presentasi monolog lisan di depan kelas/kelompok. Penilai/guru mengisi lembar observasi berikut: Berikan tanda centang (V) jika aspek terpenuhi pada penampilan monolog:

1. Menyampaikan isu lingkungan secara jelas,
2. Memaparkan pandangan kritis mengenai akar masalah,
3. Mengajukan usul solusi aksi nyata yang logis dan terukur.

Format rubrik observasi presentasi lisan: Tabel 3 kolom (Nama Penampil, Aspek Kritis yang Muncul [Isu Lingkungan, Pandangan Kritis, Solusi Nyata], Kesimpulan Ketercapaian).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari monologmu yang menurutmu paling kuat dalam meyakinkan orang lain tentang solusi aksi lingkungan yang kamu tawarkan?

2. Apa tantangan utama yang kamu hadapi saat menyampaikan pandangan kritis secara lisan dalam bentuk monolog?

3. Langkah nyata apa yang akan kamu lakukan untuk mewujudkan usulan aksi lingkungan yang telah kamu presentasikan hari ini?