LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menyimak Teks Aural dan Mendiskusikan Pesan Kepedulian Lingkungan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menganalisis gagasan, arahan, dan pesan kepedulian lingkungan hidup dari teks berita eksplanasi berbentuk teks aural (dibacakan) tentang aksi nyata pelindung bumi secara tepat.
2. Murid mampu mendiskusikan pesan kepedulian terhadap lingkungan yang terdapat dalam teks aural bertema pelindung bumi dan mengaitkannya dengan situasi nyata di sekitar mereka secara reflektif.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kegiatan 1 dikerjakan secara mandiri saat teks aural dibacakan oleh guru — pastikan kamu mendengarkan dengan penuh perhatian.
• Kegiatan 2 dikerjakan secara individu sebagai tindak lanjut setelah menyimak.
• Kegiatan 3 dikerjakan bersama kelompok (3–4 orang) — setiap anggota wajib berkontribusi.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas setiap lembar jawaban.
• Jawablah dengan kalimat lengkap dan jelas. Hindari jawaban satu kata kecuali diminta.
• Jika ada kata yang tidak kamu pahami saat menyimak, lingkari dan tanyakan setelah teks selesai dibacakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak Yuk! — Menangkap Isi Teks Aural

Estimasi: 25 menit (5 menit menyimak + 20 menit mengisi jawaban)

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan membacakan sebuah teks berita eksplanasi berjudul 'Aksi Nyata Para Pelindung Bumi' selama kurang lebih 5 menit.
2. Sebelum teks dibacakan, baca dulu pertanyaan di bawah ini agar kamu tahu hal apa yang perlu kamu perhatikan saat menyimak.
3. Saat teks dibacakan, JANGAN menulis dulu — fokus mendengarkan dan bayangkan peristiwa yang diceritakan.
4. Setelah teks selesai dibacakan, barulah isi semua pertanyaan di bawah ini berdasarkan apa yang kamu ingat dan pahami.
5. Teks akan dibacakan SATU kali. Manfaatkan waktu menyimak sebaik-baiknya!

Pertanyaan:

1. Siapa saja tokoh atau pelaku yang disebutkan dalam teks yang baru saja kamu simak? Tuliskan minimal dua tokoh beserta peran atau aksi yang mereka lakukan.

2. Apa masalah lingkungan utama yang menjadi latar belakang aksi nyata dalam teks tersebut? Jelaskan secara singkat.

3. Lengkapi tabel berikut berdasarkan teks yang telah kamu simak!

4. Menurut kamu, apa satu kalimat atau gagasan paling penting dari teks yang baru saja kamu simak? Tuliskan dan jelaskan mengapa kamu memilihnya.

Untuk soal 1 dan 3: isi tabel yang tersedia (2 kolom). Untuk soal 2 dan 4: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di kotak jawaban yang disediakan.

Kegiatan 2: Bedah Pesan — Menganalisis Gagasan dan Pesan Kepedulian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Pensil warna/stabilo (opsional untuk diagram soal 3)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu.
2. Gunakan pemahamanmu dari hasil menyimak teks aural pada Kegiatan 1 sebagai dasar menjawab.
3. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat. Beri jawabanmu dengan penalaran yang jelas, bukan sekadar tebakan.
4. Untuk pertanyaan bergambar/diagram (soal 3), gambarlah dengan sederhana — tidak perlu bagus, yang penting idenya tersampaikan.
5. Kerjakan dari soal yang paling kamu yakin terlebih dahulu.

Pertanyaan:

1. Teks yang kamu simak mengandung pesan kepedulian lingkungan. Identifikasi TIGA pesan kepedulian yang kamu temukan dalam teks tersebut, lalu jelaskan masing-masing pesan itu dengan kata-katamu sendiri!

2. Setelah menyimak teks, apakah arahan atau ajakan yang disampaikan kepada pembaca/pendengar? Tuliskan arahan tersebut dan jelaskan cara penyampaiannya — apakah disampaikan secara langsung (tersurat) atau tidak langsung (tersirat)?

3. Gambarkan 'Peta Aksi Pelindung Bumi' sederhana di kotak di bawah ini! Tuliskan di tengah: MASALAH LINGKUNGAN, lalu hubungkan dengan panah ke: AKSI YANG DILAKUKAN, PELAKU AKSI, dan DAMPAK YANG DIHARAPKAN. Isi setiap bagian berdasarkan teks yang kamu simak.

4. Menurut kamu, mengapa penting bagi kita — khususnya generasi muda — untuk mendengarkan dan memahami berita tentang kepedulian lingkungan? Tuliskan pendapatmu disertai satu alasan yang kuat!

Soal 1: isi tabel 3 baris. Soal 2 dan 4: tulis uraian di kotak jawaban (min. 3 kalimat). Soal 3: gunakan kotak kosong berukuran 10x10 cm untuk membuat peta konsep/diagram.

Kegiatan 3: Diskusi Meja Bundar — Mengaitkan Pesan dengan Dunia Nyata Kita

Estimasi: 30 menit (20 menit diskusi + 10 menit presentasi perwakilan)

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Sticky notes/kertas kecil (opsional untuk brainstorming sebelum mengisi tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok 3–4 orang.
2. Pilih seorang MODERATOR (pemimpin diskusi) dan seorang NOTULEN (pencatat).
3. Setiap anggota wajib berbicara minimal SATU kali untuk setiap pertanyaan diskusi.
4. Moderator bertugas memastikan semua anggota mendapat giliran bicara dan diskusi tetap fokus.
5. Notulen mencatat poin-poin penting hasil diskusi di lembar ini.
6. Setelah diskusi selesai, wakili kelompokmu untuk mempresentasikan kesimpulan kalian kepada kelas (2–3 menit per kelompok).
7. Ingat: tidak ada jawaban yang salah dalam diskusi — yang penting kamu punya alasan yang logis!

Pertanyaan:

1. DISKUSIKAN: Dari pesan-pesan kepedulian lingkungan dalam teks aural yang kalian simak, pesan mana yang paling relevan dengan kondisi lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggal kalian? Mengapa kelompok kalian memilih pesan tersebut? Tuliskan hasil diskusi di tabel berikut.

2. DISKUSIKAN: Jika kalian menjadi 'Pelindung Bumi' seperti tokoh dalam teks, aksi nyata apa yang BISA dan REALISTIS kalian lakukan di lingkungan sekolah atau rumah kalian? Isi tabel rencana aksi mini kelompok kalian!

3. DISKUSIKAN: Apakah menurut kalian menyimak berita seperti teks yang kalian dengar tadi cukup untuk mendorong seseorang bertindak peduli lingkungan? Atau perlu ada hal lain? Tuliskan kesimpulan diskusi kelompok kalian beserta alasannya!

Soal 1 dan 2: isi tabel yang disediakan secara berkelompok. Soal 3: tulis kesimpulan diskusi dalam 1 paragraf (4–5 kalimat) di kotak jawaban. Pastikan nama semua anggota kelompok tercantum di atas lembar jawaban.

REFLEKSI

1. Dari teks berita yang kamu simak hari ini, satu hal baru apa yang kamu pelajari tentang aksi nyata menjaga lingkungan? Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui hal tersebut?

2. Apakah ada bagian dari teks atau diskusi tadi yang membuatmu berpikir ulang tentang kebiasaanmu sehari-hari yang berkaitan dengan lingkungan? Ceritakan!

3. Satu langkah kecil apa yang akan kamu coba lakukan minggu ini sebagai bentuk kepedulianmu terhadap lingkungan, terinspirasi dari apa yang kamu pelajari hari ini?