LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Membandingkan Berita Cetak dan Berita Digital tentang Aksi Nyata Perubahan Iklim

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu membandingkan fitur teks berita cetak dan berita digital bertema aksi nyata perubahan iklim (warna, tata letak, gambar, penempatan iklan) secara kritis dan terperinci.
2. Murid mampu menginterpretasi informasi dari berita cetak dan digital tentang pelindung bumi untuk mengungkapkan pendapat pro/kontra terhadap isi berita secara logis.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan karena setiap kegiatan saling berhubungan.
• Pada kegiatan diskusi, dengarkan pendapat temanmu dengan saksama sebelum merespons.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam setiap jawabanmu.
• Boleh bertanya kepada gurumu jika ada petunjuk yang kurang jelas.
• Tuliskan nama, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas lembar kerja ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Media: Mengamati Fitur Berita Cetak dan Digital

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Contoh berita cetak (koran/majalah fisik atau fotokopi) — disediakan guru
• Contoh berita digital (tangkapan layar yang dicetak atau ditampilkan di layar) — disediakan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dua contoh berita yang disediakan gurumu — satu dari media cetak (koran/majalah) dan satu dari media digital (tangkapan layar berita daring).
2. Perhatikan tampilan kedua berita itu secara menyeluruh: warna, tata letak, gambar, dan penempatan iklan.
3. Isi tabel pengamatan di bawah ini berdasarkan apa yang kamu lihat dengan teliti.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan analisis di bawahnya secara mandiri.
5. Waktu pengamatan dan pengisian tabel: 20 menit.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan fitur berita berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!

2. Dari hasil pengamatanmu, fitur mana yang paling mencolok perbedaannya antara berita cetak dan digital? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat!

3. Menurutmu, mengapa berita digital menggunakan lebih banyak warna dan gambar dibandingkan berita cetak? Hubungkan jawabanmu dengan tujuan media digital dalam menarik pembaca!

Jawaban no.1: tabel 5 baris × 3 kolom — kolom 1 'Fitur', kolom 2 'Berita Cetak', kolom 3 'Berita Digital'. Fitur yang diamati: (1) Warna, (2) Tata Letak, (3) Ukuran dan Jumlah Gambar, (4) Penempatan Iklan, (5) Fitur Interaktif. Jawaban no.2 dan no.3: tulis uraian bebas minimal 2 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Membaca Kritis: Menemukan Pesan di Balik Berita Perubahan Iklim

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks berita cetak dan digital dari Kegiatan 1
• Alat tulis (pensil/pulpen warna untuk menandai teks, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca dengan saksama dua teks berita tentang aksi nyata perubahan iklim — satu versi cetak dan satu versi digital — yang sudah kamu amati pada Kegiatan 1.
2. Saat membaca, beri tanda pada bagian berita yang menurutmu berisi fakta, opini, atau informasi menarik dengan cara menggarisbawahi atau memberi simbol: (F) untuk fakta, (O) untuk opini.
3. Setelah selesai membaca, jawab pertanyaan interpretasi berikut secara mandiri terlebih dahulu.
4. Kemudian bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku dan catat persamaan serta perbedaan interpretasi kalian.
5. Waktu membaca dan menjawab: 25 menit.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 informasi penting tentang aksi pelindung bumi yang kamu temukan dari berita cetak dan 2 informasi penting dari berita digital. Apakah informasinya sama atau berbeda?

2. Pilihlah salah satu aksi pelindung bumi yang disebutkan dalam berita. Ungkapkan pendapatmu: apakah kamu PRO (setuju/mendukung) atau KONTRA (tidak setuju/menentang) aksi tersebut? Tulis minimal 3 alasan logis yang mendukung pendapatmu!

3. Setelah kamu membandingkan jawabanmu dengan teman sebangku, tuliskan: (a) satu hal yang kalian setujui bersama, dan (b) satu perbedaan pendapat yang menarik. Mengapa perbedaan itu bisa terjadi?

Jawaban no.1: tabel 3 kolom — 'No. Informasi', 'Dari Berita Cetak', 'Dari Berita Digital' — isi 2 baris untuk masing-masing. Tambahkan 1 baris 'Kesimpulan: Sama/Berbeda?' di bagian bawah tabel. Jawaban no.2: tulis posisi PRO/KONTRA dengan huruf kapital di kotak khusus, lalu uraikan 3 alasan di bawahnya dengan penomoran. Jawaban no.3: dua kotak terpisah bertanda (a) dan (b).

Kegiatan 3: Suaraku untuk Bumi: Membuat Mini Poster Pendapat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS A4 atau A5 untuk mini poster
• Spidol atau pensil warna (jika tersedia)
• Penggaris
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu akan membuat sebuah 'mini poster pendapat' berukuran setengah halaman yang menyampaikan pendapatmu PRO atau KONTRA terhadap salah satu aksi perubahan iklim dari berita yang sudah kamu baca.
2. Mini poster berisi: (1) judul pendapatmu yang menarik, (2) satu kalimat posisi PRO/KONTRA yang tegas, (3) dua alasan pendukung yang logis, dan (4) satu ilustrasi sederhana berupa gambar atau simbol yang kamu buat sendiri.
3. Gunakan warna jika tersedia, dan perhatikan tata letak poster agar mudah dibaca.
4. Setelah selesai, presentasikan poster kecilmu kepada kelompok (3–4 orang) dalam waktu 1–2 menit per orang.
5. Kelompok memberikan satu pertanyaan atau tanggapan untuk setiap presenter.
6. Waktu membuat poster: 15 menit. Waktu presentasi kelompok: 15 menit.

Pertanyaan:

1. Tuliskan rancangan isi mini postermu di kolom berikut sebelum kamu gambar di kertas poster: (a) Judul pendapat, (b) Kalimat posisi PRO/KONTRA, (c) Alasan 1, (d) Alasan 2, (e) Deskripsi gambar/simbol yang akan kamu buat.

2. Setelah presentasi kelompok selesai, tuliskan satu pertanyaan atau tanggapan yang paling menarik yang kamu terima dari temanmu. Bagaimana kamu meresponsnya?

3. Apakah fitur berita cetak atau digital memengaruhi cara kamu memahami aksi perubahan iklim? Jelaskan dengan contoh spesifik dari berita yang kamu baca hari ini!

Jawaban no.1: lima kotak isian bertanda (a) sampai (e) dengan ruang yang cukup untuk 1–3 kalimat per kotak. Sertakan kotak kosong berukuran 10×10 cm untuk sketsa awal gambar/simbol. Jawaban no.2 dan no.3: kotak uraian bebas masing-masing minimal 3 kalimat. Mini poster dibuat di kertas HVS terpisah yang dilampirkan bersama LKPD.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini membandingkan berita cetak dan digital, apakah cara kamu membaca atau memilih berita akan berubah? Apa yang akan kamu perhatikan mulai sekarang?

2. Bayangkan kamu adalah seorang remaja yang ingin melakukan aksi nyata untuk melindungi bumi seperti yang kamu baca dalam berita. Aksi apa yang paling mungkin kamu lakukan di lingkungan sekolah atau rumahmu, dan mengapa?

3. Adakah informasi dari berita hari ini yang membuatmu terkejut atau mengubah pendapatmu tentang perubahan iklim? Ceritakan secara singkat!