LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menemukan dan Memperkaya Kosakata Baru dalam Berita Lingkungan Hidup

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu memprediksi makna kosakata baru bermakna denotatif, konotatif, dan kiasan yang ditemukan dalam teks berita eksplanasi bertema pelindung bumi menggunakan konteks kalimat secara mandiri.
2. Murid mampu menemukan arti kosakata baru terkait isu lingkungan hidup pada kamus atau ensiklopedia dan mencatatnya sebagai kosakata aktif dengan tepat.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh lembar kerja ini sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Gunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring di https://kbbi.kemdikbud.go.id/ atau kamus cetak yang tersedia di kelas.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas lembar ini.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi setiap jawaban wajib kamu tulis dengan kalimatmu sendiri.
• Jika menemukan kata yang belum kamu pahami, jangan langsung membuka kamus — coba dulu tebak maknanya dari konteks kalimat, baru kemudian periksa di kamus.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kata: Tebak Maknanya Dulu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks berita yang tertera di LKPD
• Pensil/pulpen
• Penggaris (opsional untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca penggalan teks berita berikut ini dengan saksama. Bayangkan kamu sedang membaca berita sungguhan tentang aksi nyata para pejuang lingkungan.
2. Temukan 4 kata/frasa yang dicetak tebal dalam teks. Kata-kata itu adalah 'misi'mu hari ini.
3. Sebelum membuka kamus, coba prediksi maknanya hanya berdasarkan kalimat di sekitarnya. Tulis prediksimu di kolom 'Tebakan Saya'.
4. Perhatikan: apakah kata itu bermakna denotatif (makna sebenarnya/lugas), konotatif (makna kias/perasaan), atau kiasan (perbandingan/ungkapan)? Beri tanda pada kolom yang sesuai.
5. Kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, baru bandingkan tebakan dengan teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Bacalah penggalan teks berita berikut:

---
"Ratusan siswa dari berbagai penjuru kota turun ke pantai, menggulung lengan baju mereka untuk membersihkan sampah plastik yang telah mencekik kehidupan terumbu karang. Para remaja ini bukan sekadar relawan biasa — mereka adalah garda terdepan dalam perang melawan krisis iklim. Koordinator gerakan, Anisa, menyebut aksi ini sebagai langkah kecil yang berdampak besar: 'Kalau bukan kita, siapa lagi yang akan merawat bumi ini?'"
---

Isilah tabel prediksi makna untuk keempat kata/frasa berikut:

• mencekik
• garda terdepan
• krisis iklim
• langkah kecil yang berdampak besar

2. Dari tebakan maknamu, kata atau frasa mana yang paling sulit diprediksi? Jelaskan alasannya dalam 2–3 kalimat.

Gunakan tabel 5 kolom: No | Kata/Frasa | Tebakan Saya (makna menurut konteks) | Jenis Makna (denotatif/konotatif/kiasan) | Alasan Pilihanku. Buat 4 baris untuk keempat kata/frasa. Di bawah tabel, tulis jawaban uraian nomor 2 dalam kotak berjudul 'Refleksi Tebakan'.

Kegiatan 2: Jelajah Kamus: Buru Makna Sesungguhnya!

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• KBBI daring (https://kbbi.kemdikbud.go.id/) atau kamus cetak
• Ensiklopedia atau sumber daring terpercaya (opsional)
• Pensil/pulpen
• Smartphone atau komputer (jika tersedia)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kamu membuktikan tebakan dari Kegiatan 1. Buka KBBI daring (https://kbbi.kemdikbud.go.id/) atau kamus cetak.
2. Cari arti resmi setiap kata/frasa yang sudah kamu tebak. Ingat: beberapa kata mungkin punya lebih dari satu makna — pilih makna yang paling sesuai dengan konteks berita.
3. Catat hasil penelusuranmu dalam Buku Kosakata Aktifku (tabel di bawah).
4. Setelah mencatat, bandingkan: apakah tebakan kamu di Kegiatan 1 tepat, mendekati, atau meleset? Beri penilaian jujur untuk dirimu sendiri.
5. Tambahkan 2 kata lain dari isu lingkungan hidup yang menurutmu menarik dan perlu kamu kuasai — kamu bebas memilih dari mana saja (koran, berita online, percakapan sehari-hari).
6. Kerjakan secara individu, lalu bandingkan catatan dengan teman kelompokmu (3–4 orang).

Pertanyaan:

1. Lengkapi Tabel Buku Kosakata Aktifku berdasarkan hasil penelusuran kamusmu untuk keempat kata dari Kegiatan 1, ditambah 2 kata pilihanmu sendiri.

2. Setelah membandingkan catatan dengan kelompokmu, tuliskan: (a) 1 kata yang paling banyak tebakan temanmu meleset, dan (b) menurutmu, mengapa kata itu sulit diprediksi hanya dari konteks kalimat?

3. Dari 6 kata yang sudah kamu catat, buatlah 2 kalimat baru tentang isu lingkungan hidup di sekitarmu (bisa soal sungai, hutan, sampah, udara, dll.) menggunakan minimal 2 kata dari Buku Kosakata Aktifmu. Kalimatmu harus menggambarkan situasi nyata yang pernah kamu lihat atau rasakan.

Buat tabel 6 kolom berjudul 'Buku Kosakata Aktifku': No | Kata/Frasa | Kelas Kata | Arti Resmi (KBBI/Ensiklopedia) | Contoh Kalimat Baruku | Tebakanku (Tepat/Mendekati/Meleset). Buat 6 baris (4 kata dari Kegiatan 1 + 2 kata pilihanmu). Di bawah tabel, tulis jawaban diskusi nomor 2 dan kalimat kreatif nomor 3.

Kegiatan 3: Pameran Kata: Bagikan Temuanmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau karton kecil untuk Kartu Kata
• Spidol warna atau pensil warna
• Sticky note/kertas tempel kecil
• Selotip atau lem untuk menempel Kartu Kata
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini saatnya kamu menjadi 'guru' bagi teman-temanmu! Bersama kelompokmu (3–4 orang), pilih 2 kata favorit dari Buku Kosakata Aktif kalian yang paling menarik atau paling relevan dengan isu lingkungan di sekitar kalian.
2. Buat sebuah 'Kartu Kata' mini untuk masing-masing kata pilihan. Kartu Kata berisi: kata, jenis makna, arti singkat, contoh kalimat, dan gambar/simbol sederhana yang mewakili maknanya.
3. Tempelkan Kartu Kata kalian di tempat yang ditentukan guru (papan tulis, dinding kelas, atau meja pameran).
4. Lakukan 'kunjungan galeri': setiap anggota kelompok bergiliran berkeliling melihat Kartu Kata milik kelompok lain, lalu memberikan satu komentar atau pertanyaan menggunakan sticky note.
5. Kembali ke kelompokmu, baca komentar yang diterima, lalu diskusikan bersama.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 kata yang dipilih kelompokmu beserta alasan pemilihan kata tersebut. Mengapa kata-kata ini penting untuk diketahui oleh teman-teman sekelasmu?

2. Setelah berkeliling melihat Kartu Kata kelompok lain, tuliskan:
(a) 1 kata baru yang paling berkesan bagimu dan alasannya.
(b) 1 pertanyaan yang muncul di benakmu setelah membaca Kartu Kata kelompok lain.

3. Berdasarkan semua kata yang sudah kamu pelajari hari ini, tuliskan sebuah paragraf pendek (3–5 kalimat) tentang satu aksi nyata yang bisa dilakukan oleh pelajar SMP untuk melindungi lingkungan. Gunakan minimal 3 kata dari Buku Kosakata Aktifmu!

Untuk Kartu Kata: gunakan kertas HVS atau karton kecil (10x15 cm) yang dibagi menjadi 5 bagian: Kata (besar, di tengah atas), Jenis Makna, Arti Singkat, Contoh Kalimat, dan Gambar/Simbol. Untuk jawaban pertanyaan 1–3: tulis di lembar LKPD ini pada kotak jawaban yang tersedia di bawah setiap pertanyaan.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu berlatih menebak makna kata dari konteks sebelum membuka kamus. Seberapa sering kamu biasa langsung membuka kamus tanpa mencoba menebak dulu? Apakah strategi menebak dari konteks terasa berguna bagimu? Jelaskan!

2. Dari semua kata baru yang kamu pelajari hari ini, mana yang paling membuatmu tergerak untuk peduli pada lingkungan? Mengapa kata itu terasa begitu kuat bagimu?

3. Bayangkan kamu membaca berita lingkungan hidup minggu depan dan menemukan kata yang tidak kamu kenal. Langkah apa yang akan kamu lakukan sekarang — apakah sama seperti sebelum belajar hari ini atau berbeda? Ceritakan rencanamu!