LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menyajikan Berita Multimodal: Menulis Ungkapan Kepedulian Lingkungan dalam Teks Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menulis ungkapan kepedulian terhadap lingkungan hidup dalam teks berita multimodal (teks disertai gambar/infografis) bertema aksi nyata pelindung bumi secara kreatif dan menarik.
2. Murid mampu menyajikan teks berita digital sederhana bertema pelindung bumi yang memuat tata letak, gambar, dan teks secara terpadu sebagai bentuk teks multimodal dengan memperhatikan kemenarikan dan keakuratan informasi.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Gunakan kreativitasmu dalam merancang teks berita multimodal.
• Diskusikan dengan teman sebangku atau kelompok jika ada petunjuk diskusi.
• Siapkan alat tulis dan alat menggambar/mewarnai untuk kegiatan ini.
• Jika ada kesulitan, jangan ragu bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Ungkapan Kepedulian Lingkungan untuk Berita Multimodal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pulpen/pensil)
• Gambar atau video isu lingkungan (disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar atau video pendek tentang isu lingkungan yang ditampilkan guru (contoh: sampah plastik di laut, penghijauan, aksi bersih-bersih pantai).
2. Pilih satu isu lingkungan yang paling menarik perhatianmu.
3. Tuliskan 3-5 kalimat ungkapan kepedulian terhadap isu tersebut. Gunakan bahasa yang menyentuh hati dan mengajak pembaca untuk peduli.
4. Pastikan ungkapanmu mengandung: (1) deskripsi masalah, (2) dampak bagi bumi/manusia, (3) ajakan atau harapan untuk bertindak.
5. Tulis ungkapanmu di kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isu lingkungan apa yang kamu pilih?

2. Tuliskan 3-5 kalimat ungkapan kepedulianmu terhadap isu lingkungan tersebut. Gunakan kata-kata yang menyentuh dan mengajak!

3. Apakah ungkapanmu sudah memuat ketiga unsur berikut? Beri tanda centang (✓) dan tulis di mana kamu menuliskannya.

Sediakan kotak jawaban untuk nomor 1 (1 baris), nomor 2 (5-7 baris untuk menulis paragraf), dan nomor 3 (tabel 3 kolom: Unsur | Ada/Tidak | Kalimat Keberapa)

Kegiatan 2: Merancang Elemen Visual untuk Berita Multimodal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan alat gambar (pensil, pensil warna, spidol)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Teks berita multimodal memadukan teks dengan elemen visual (gambar, infografis, atau foto) agar lebih menarik dan mudah dipahami.
2. Berdasarkan isu lingkungan dan ungkapan kepedulian yang sudah kamu tulis di Kegiatan 1, rancang elemen visual yang akan menyertai teksmu.
3. Buatlah sketsa sederhana (gambar kasar) dari visual yang kamu inginkan. Kamu bisa membuat: (a) gambar ilustrasi kondisi lingkungan, (b) infografis sederhana (misalnya: data jumlah sampah atau langkah aksi nyata), atau (c) komik strip pendek.
4. Beri keterangan singkat di bawah sketsa: apa yang digambarkan dan mengapa visual ini mendukung pesanmu.
5. Pikirkan tata letak: di mana teks dan gambar akan ditempatkan agar enak dibaca?

Pertanyaan:

1. Jenis visual apa yang akan kamu buat untuk melengkapi beritamu? (Pilih salah satu dan beri alasan)

2. Buatlah sketsa (gambar kasar) elemen visual yang kamu rencanakan di kotak yang disediakan. Beri label/keterangan pada bagian penting.

3. Jelaskan bagaimana tata letak teks dan gambar dalam berita multimodalmu. Gambarkan tata letak secara sederhana (misalnya: gambar di atas, teks di bawah; atau teks di kiri, gambar di kanan).

Nomor 1: kotak jawaban 3-4 baris. Nomor 2: kotak kosong ukuran 10x15 cm untuk sketsa. Nomor 3: kotak jawaban 4-5 baris atau kotak kosong untuk menggambar layout sederhana.

Kegiatan 3: Menyajikan Berita Multimodal: Presentasi dan Evaluasi Sejawat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Hasil Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis untuk mencatat masukan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya menyatukan semua elemen! Susun berita multimodalmu dengan menggabungkan: (1) judul berita yang menarik, (2) ungkapan kepedulian dari Kegiatan 1, (3) elemen visual dari Kegiatan 2.
2. Tulis judul berita yang singkat, menarik, dan mencerminkan isi beritamu.
3. Tuliskan kembali ungkapan kepedulianmu dengan rapi, lalu tambahkan keterangan tentang visual yang menyertainya (jika sketsa belum diwarnai/diperjelas, lakukan sekarang).
4. Siapkan presentasi singkat (1-2 menit) untuk menjelaskan berita multimodalmu kepada teman sebangku atau kelompok kecil (3-4 orang).
5. Setelah presentasi, minta teman untuk memberi masukan menggunakan tabel evaluasi yang disediakan.
6. Catat masukan dan pikirkan: apa yang bisa kamu perbaiki?

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul berita multimodalmu:

2. Presentasikan berita multimodalmu kepada teman. Setelah presentasi, isi tabel evaluasi sejawat berikut berdasarkan masukan teman-temanmu:

3. Berdasarkan masukan teman, apa yang akan kamu perbaiki atau tambahkan pada berita multimodalmu?

Nomor 1: 1-2 baris untuk judul. Nomor 2: tabel 5 kolom (Aspek | Skor 1-5 | Alasan/Komentar Teman 1 | Teman 2 | Teman 3). Nomor 3: kotak jawaban 4-5 baris.

REFLEKSI

1. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi saat membuat berita multimodal? Bagaimana kamu mengatasinya?

2. Menurutmu, mengapa teks berita perlu dilengkapi dengan elemen visual (gambar/infografis)? Apa manfaatnya bagi pembaca?

3. Setelah membuat berita multimodal tentang lingkungan, aksi nyata apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga bumi di kehidupan sehari-hari?