LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menyajikan Teks Prosedur Hidup Sehat secara Lisan dan Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mempresentasikan teks prosedur tentang hidup sehat yang telah ditulis secara lisan dalam bentuk monolog dengan bahasa yang jelas, runtut, dan percaya diri.
2. Murid mampu menyajikan teks prosedur hidup sehat dalam bentuk visual atau infografik sederhana yang menarik dan informatif.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh LKPD ini terlebih dahulu sebelum mulai mengerjakan agar kamu tahu arah kegiatannya.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1 → Kegiatan 2 → Kegiatan 3.
• Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan secara individu, sedangkan Kegiatan 3 dilakukan bersama kelompok (3–4 orang).
• Siapkan teks prosedur hidup sehat yang sudah kamu tulis pada pertemuan sebelumnya — teks itu akan menjadi bahan utama hari ini.
• Jika ada instruksi yang kurang jelas, tanyakan kepada gurumu sebelum memulai.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal pada setiap lembar jawaban.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Siap Tampil: Merancang Naskah Monolog Presentasiku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur hidup sehat yang sudah ditulis sebelumnya
• Alat tulis (pulpen/pensil)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil teks prosedur hidup sehat yang sudah kamu tulis sebelumnya dan baca ulang dengan cermat.
2. Bayangkan kamu akan mempresentasikannya di depan kelas kepada teman-temanmu. Apa yang perlu kamu persiapkan?
3. Isi tabel persiapan presentasi di bawah ini berdasarkan teks prosedurmu.
4. Setelah mengisi tabel, tulis ulang teks prosedurmu menjadi naskah monolog singkat yang siap dibaca/disampaikan secara lisan. Gunakan sapaan pembuka, penyampaian isi (langkah-langkah), dan kalimat penutup ajakan.
5. Tandai bagian mana yang ingin kamu sampaikan dengan nada tegas, bagian mana yang disampaikan perlahan, dan bagian mana yang disertai gestur tangan — gunakan simbol: ★ = tegas, ♪ = perlahan, ✋ = gestur.

Pertanyaan:

1. Apa topik teks prosedur hidup sehatmu? Mengapa kamu memilih topik ini? Apakah topik ini relevan dengan kehidupan sehari-harimu?

2. Lengkapi tabel persiapan presentasi berikut berdasarkan teks prosedurmu!

3. Tulis naskah monolog presentasimu di sini. Gunakan simbol ★ (tegas), ♪ (perlahan), dan ✋ (gestur) untuk menandai cara penyampaianmu!

Pertanyaan 1: uraian bebas 3–5 kalimat. Pertanyaan 2: tabel 4 kolom (Bagian Presentasi | Isi/Poin Utama | Kata/Frasa Kunci | Catatan Penyampaian) dengan minimal 5 baris. Pertanyaan 3: naskah monolog lengkap disertai simbol ★ ♪ ✋ — minimal 10 kalimat.

Kegiatan 2: Tampil Percaya Diri: Latihan dan Evaluasi Monolog

Estimasi: 30 menit (termasuk waktu presentasi)

Alat & Bahan:

• Naskah monolog dari Kegiatan 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan naskah monolog yang sudah kamu buat di Kegiatan 1.
2. Latih presentasimu secara mandiri terlebih dahulu — baca naskahmu dengan suara keras, perhatikan intonasi dan kejelasanmu.
3. Setelah siap, presentasikan teks prosedurmu secara lisan di depan kelas atau kelompok (sesuai arahan guru) selama 2–3 menit.
4. Setelah presentasi, isi lembar evaluasi diri di bawah ini secara jujur.
5. Teman yang menyimak juga akan mengisi lembar penilaian teman sebaya — dengarkan masukan mereka dengan lapang dada.

Pertanyaan:

1. Setelah berlatih dan/atau mempresentasikan monologmu, isi tabel evaluasi diri berikut dengan memberikan tanda ✓ pada kolom yang sesuai dan tuliskan catatan singkatmu!

2. Menurut kamu, bagian mana dari presentasimu yang paling berhasil dan bagian mana yang masih perlu diperbaiki? Jelaskan alasannya!

3. Bayangkan kamu adalah seorang presenter kesehatan di TV. Satu kalimat ajakan seperti apa yang akan kamu gunakan untuk menutup presentasimu agar penonton tergerak melakukan hidup sehat?

Pertanyaan 1: tabel 4 kolom (Aspek | Sudah Baik ✓ | Perlu Ditingkatkan ✓ | Catatan Saya) dengan 6 baris aspek. Pertanyaan 2: uraian 3–5 kalimat. Pertanyaan 3: satu kalimat ajakan kreatif.

Kegiatan 3: Kreasi Visual: Merancang Infografik Prosedur Hidup Sehat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur hidup sehat (milik sendiri atau disepakati kelompok)
• Pensil, pulpen, pensil warna atau spidol
• Penggaris
• LKPD ini (halaman sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (3–4 orang) dan diskusikan: teks prosedur siapa yang akan dijadikan infografik, atau apakah kelompok ingin membuat topik baru yang disepakati bersama.
2. Sebelum menggambar, rencanakan dulu tata letak (layout) infografikmu pada kotak sketsa yang tersedia di LKPD ini.
3. Pastikan infografik kalian memuat: (a) judul yang menarik, (b) tujuan/manfaat prosedur, (c) alat/bahan jika ada, (d) langkah-langkah dalam urutan yang jelas dengan visual pendukung (ikon/gambar sederhana), dan (e) kalimat ajakan/penutup.
4. Gunakan warna, simbol, dan gambar sederhana agar infografik lebih menarik dan mudah dipahami.
5. Setelah sketsa selesai, presentasikan rancangan infografik kelompokmu kepada kelompok lain dan terima masukan mereka.
6. Isi lembar umpan balik antara kelompok setelah sesi presentasi infografik.

Pertanyaan:

1. Diskusikan bersama kelompokmu: apa topik infografik hidup sehat yang akan kalian buat? Apa alasan kelompok memilih topik ini? Siapa yang bertanggung jawab atas bagian mana? Tulis hasilnya di tabel pembagian tugas!

2. Buat sketsa rancangan infografik prosedur hidup sehatmu di kotak di bawah ini! Gunakan kotak kosong untuk menggambar layout, judul, ikon/gambar langkah-langkah, dan teks singkatnya. Tandai setiap elemen dengan keterangan singkat.

3. Setelah melihat infografik kelompok lain, isi tabel umpan balik berikut untuk DUA kelompok yang berbeda!

4. Menurut pendapatmu, mengapa menyajikan teks prosedur dalam bentuk infografik bisa lebih efektif daripada teks tertulis biasa? Berikan minimal dua alasan!

Pertanyaan 1: tabel 3 kolom (Nama Anggota | Bagian yang Dikerjakan | Catatan) dengan baris sesuai jumlah anggota kelompok. Pertanyaan 2: kotak sketsa kosong berukuran A5 atau setengah halaman untuk menggambar rancangan infografik dengan keterangan elemen. Pertanyaan 3: tabel 4 kolom (Nama Kelompok | Hal yang Sudah Bagus | Saran Perbaikan | Nilai 1–4) dengan 2 baris. Pertanyaan 4: uraian minimal 2 alasan.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini kamu berlatih presentasi lisan dan membuat infografik, keterampilan mana yang terasa lebih menantang — berbicara di depan orang lain atau menyajikan informasi secara visual? Mengapa?

2. Bayangkan kamu ingin mengajak anggota keluargamu di rumah untuk menerapkan salah satu prosedur hidup sehat yang kamu pelajari hari ini. Cara penyampaian mana yang akan kamu pilih — monolog lisan atau infografik? Jelaskan alasanmu!

3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang cara berkomunikasi yang efektif, dan bagaimana kamu akan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari?