LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menganalisis Makna Tersurat Arahan Kebiasaan Hidup Sehat pada Infografik

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis arahan dari teks visual infografik tentang kebiasaan hidup sehat untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah secara mandiri atau bersama teman sesuai instruksi pada tiap kegiatan.
• Amati teks visual infografik kebiasaan hidup sehat yang disajikan pada lembar kerja secara saksama.
• Jawablah seluruh pertanyaan analisis makna tersurat dan tersirat sesuai format ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Makna Tersurat Arahan Waktu Makan Sehat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual Infografik 1 (Tip Waktu Makan Ideal)
• Alat tulis (pena/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks visual Infografik 1 (Tip Waktu Makan Ideal): 'Waktu ideal untuk makan siang: Jangan lebih dari jam 16.00 sore. Jarak ideal makan pagi dan makan siang adalah 4 jam.'
2. Temukan kalimat arahan yang tertulis secara langsung (tersurat) pada infografik tersebut.
3. Tuliskan informasi tersurat yang kamu temukan ke dalam format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Infografik 1, tuliskan secara persis kalimat arahan yang disampaikan pembuat infografik mengenai batas waktu makan siang!

2. Lengkapilah tabel analisis makna tersurat berikut berdasarkan teks visual Infografik 1: sebutkan arahan yang tertulis dan fakta waktu yang disarankan!

Tabel 2 kolom x 2 baris: Kolom 1 memuat 'Arahan Tertulis', Kolom 2 memuat 'Makna Tersurat (Arti Langsung)'.

Kegiatan 2: Menganalisis Makna Tersurat dan Tersirat Infografik Bekal Sehat

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual Infografik 2 (Tip Lebih Baik Bawa Bekal)
• Buku catatan dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks visual Infografik 2 (Tip Lebih Baik Bawa Bekal): Teks memuat 4 bagian utama: (1) Sehat: Membawa bekal menjauhkan kalian dari ancaman boraks, formalin, dan zat berbahaya lainnya; (2) Hemat: Hemat pangkal kaya, uang jajan bisa ditabung; (3) Berbagi: Bawalah bekal berlebih untuk dibagi kepada teman; (4) Keren: Kalian bisa bercerita menyiapkan bekal sendiri.
2. Diskusikan bersama teman sebangku makna arahan yang disampaikan pembuat infografik, baik yang tertulis langsung (tersurat) maupun maksud tersembunyi di balik visual/kalimat (tersirat).
3. Tuliskan hasil analisismu pada format lembar pengamatan.

Pertanyaan:

1. Pada bagian 'Sehat', tertulis arahan: 'Membawa bekal menjauhkan kalian dari ancaman boraks, formalin, dan zat berbahaya lainnya. Kalian mengurangi peluang masuk berita sebagai korban keracunan makanan.' Analisislah makna tersurat dari pernyataan tersebut!

2. Pada bagian 'Sehat' tersebut, terdapat kalimat 'Kalian mengurangi peluang masuk berita sebagai korban keracunan makanan'. Apakah makna tersirat (maksud tidak langsung) yang ingin ditekankan pembuat infografik terkait kebiasaan jajan sembarangan di luar?

3. Perhatikan bagian 'Hemat' dan 'Berbagi'. Analisislah kaitan makna tersirat kedua arahan tersebut terhadap pembentukan karakter dan relasi pertemanan murid di sekolah!

Format isian uraian bernomor (nomor 1, 2, dan 3) dengan ruang masing-masing 3-4 baris.

Kegiatan 3: Investigasi Perbandingan Arahan Dua Teks Visual

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar komparasi teks visual infografik
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bandingkan Infografik 1 dan Infografik 2 yang telah dipelajari.
2. Analisislah tujuan penyampaian arahan dan simpulkan makna keseluruhan dari kedua teks visual tersebut.
3. Selesaikan tugas perbandingan dan ikuti sesi refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan analisis perbandingan untuk menentukan fokus arahan dan makna tersurat/tersirat dominan dari Infografik 1 dan Infografik 2!

2. Berdasarkan analisis kedua infografik, simpulkan mengapa pembuat infografik menggunakan kombinasi teks arahan singkat dan visual untuk menyampaikan pesan kebiasaan hidup sehat kepada remaja!

Bagan perbandingan 2 kolom (Infografik 1 vs Infografik 2) yang memuat fokus arahan dan simpulan analisis.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membedakan antara arahan yang tersurat (tertulis langsung) dan arahan yang tersirat (terselubung/maksud tersembunyi) pada sebuah teks visual infografik?

2. Informasi arahan hidup sehat mana dari infografik yang paling bermakna dan paling mudah kamu terapkan dalam kebiasaan sehari-hari di sekolah? Mengapa?