LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Mengidentifikasi Karakteristik dan Struktur Teks Prosedur Hidup Sehat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengidentifikasi karakteristik teks prosedur (tujuan, langkah-langkah, penutup) pada teks bertema hidup sehat dengan menyebutkan bukti tekstual yang tepat.
2. Murid mampu membandingkan karakteristik ragam teks prosedur tentang hidup sehat dalam bentuk tulisan dan infografik secara kritis.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh LKPD ini sebelum mulai mengerjakan agar kamu tahu alur kegiatannya.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan adalah pondasi untuk kegiatan berikutnya.
• Pada kegiatan tertentu kamu akan bekerja berpasangan atau berkelompok. Dengarkan pendapat temanmu dan sampaikan pendapatmu dengan sopan.
• Tuliskan bukti tekstual (kutipan langsung dari teks) setiap kali diminta — jangan hanya mengandalkan ingatanmu.
• Tidak ada jawaban yang 100% salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu. Berani berpendapat itu keren!
• Jika ada kata yang tidak kamu mengerti, tandai dan tanyakan kepada guru atau cari di kamus.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Teks: Membongkar Struktur Teks Prosedur

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur 'Tip Sehat dan Bugar pada Masa Remaja' (buku siswa atau lembar cetak)
• 3 warna stabilo atau pensil warna (kuning, hijau, merah/pink)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks prosedur berjudul 'Tip Sehat dan Bugar pada Masa Remaja' (tersedia di buku siswa halaman 80–81 atau lembar teks yang dibagikan guru) dengan seksama.
2. Saat membaca, gunakan tiga warna stabilo atau pensil warna berbeda: KUNING untuk bagian tujuan, HIJAU untuk langkah-langkah, dan MERAH untuk penutup.
3. Setelah selesai memberi warna, isi tabel identifikasi struktur di bawah ini berdasarkan temuanmu.
4. Untuk setiap bagian struktur, salin minimal satu kalimat bukti dari teks (kutipan langsung) di kolom 'Bukti Tekstual'.
5. Kerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu bandingkan hasil kodewaranmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil membacamu. Tuliskan nama bagian struktur, fungsinya, dan kutipan kalimat dari teks sebagai bukti tekstual.

2. Dari hasil pewarnaanmu, bagian mana yang paling banyak mengisi teks? Mengapa menurutmu bagian itu mendapat porsi paling besar? Tuliskan jawabanmu dalam 2–3 kalimat.

3. Menurutmu, apakah urutan struktur teks prosedur (tujuan → langkah-langkah → penutup) bisa dibalik? Misalnya, penutup ditulis di awal. Jelaskan pendapatmu dengan alasan yang logis!

Jawaban no. 1: tabel 3 kolom (Bagian Struktur | Fungsi | Bukti Tekstual) diisi 3 baris. Jawaban no. 2 dan 3: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di bawah masing-masing pertanyaan.

Kegiatan 2: Dua Wajah Satu Pesan: Membandingkan Teks Prosedur Tulisan dan Infografik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur tulisan 'Tetap Rileks Saat di Kelas' (buku siswa atau lembar cetak)
• Infografik 'Lebih Baik Bawa Bekal' atau 'Waktu Makan Ideal' (buku siswa atau cetakan berwarna)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan dua sajian teks prosedur yang tersedia: (A) teks prosedur tertulis 'Tetap Rileks Saat di Kelas' dan (B) infografik 'Lebih Baik Bawa Bekal' atau 'Waktu Makan Ideal' (disediakan guru atau ada di buku siswa).
2. Amati kedua teks tersebut dengan cermat selama 3 menit tanpa langsung menulis — cukup perhatikan tampilannya, cara penyajian informasinya, dan gambar/ikon yang digunakan.
3. Setelah mengamati, diskusikan dengan pasanganmu: apa persamaan dan perbedaan yang paling mencolok dari keduanya?
4. Kemudian isi tabel perbandingan di bawah ini secara berpasangan.
5. Setelah tabel selesai, kamu akan diminta menyimpulkan secara kritis kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk.

Pertanyaan:

1. Isi tabel perbandingan berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap kedua bentuk teks prosedur.

2. Berdasarkan tabel perbandinganmu, tuliskan SATU kelebihan dan SATU kekurangan dari masing-masing bentuk teks prosedur. Dukung pendapatmu dengan bukti dari teks!

Teks Prosedur Tulisan:

• Kelebihan: ...
• Kekurangan: ...

Infografik:

• Kelebihan: ...
• Kekurangan: ...

3. Diskusikan bersama kelompokmu (4 orang): Jika kalian ingin menyebarkan tips hidup sehat kepada teman-teman di sekolah melalui mading atau media sosial, bentuk teks prosedur mana yang akan kalian pilih — tulisan atau infografik? Berikan minimal 2 alasan yang logis dan kaitkan dengan tujuan serta pembaca sasarannya!

Jawaban no. 1: tabel 5 baris × 3 kolom, isi semua sel. Jawaban no. 2: tulis dalam format poin terstruktur (kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk). Jawaban no. 3: tulis simpulan diskusi kelompok minimal 3–4 kalimat, sertakan nama anggota kelompok.

Kegiatan 3: Jadilah Kurator Sehat: Nilai dan Rekomendasikan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Salah satu teks prosedur dari kegiatan sebelumnya (pilihan murid)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu sekarang berperan sebagai 'Kurator Kesehatan Remaja' — tugasmu menilai sebuah teks prosedur hidup sehat dan memberikan rekomendasi kepada teman seusiamu.
2. Bacalah kembali salah satu teks prosedur yang sudah kamu pelajari hari ini (pilihanmu sendiri).
3. Gunakan 'Kartu Penilaian Teks' di bawah ini untuk mengevaluasi teks tersebut secara kritis.
4. Setelah mengisi kartu penilaian, tulis sebuah rekomendasi singkat (4–6 kalimat) seolah-olah kamu menulis komentar di kolom ulasan sebuah aplikasi kesehatan remaja.
5. Kerjakan secara individu, lalu bagikan rekomendasimu kepada kelompok untuk mendapat tanggapan.

Pertanyaan:

1. Isi Kartu Penilaian Teks berikut untuk teks yang kamu pilih. Beri tanda ✓ dan tuliskan bukti atau alasanmu.

Judul teks yang dinilai: ___________

2. Berdasarkan penilaianmu di kartu atas, tuliskan rekomendasi singkat (4–6 kalimat) seolah-olah kamu menulis komentar di kolom ulasan aplikasi kesehatan remaja. Sertakan: (a) judul teks, (b) apa yang kamu suka dari teks ini, (c) bagian mana yang menurutmu bisa diperbaiki, dan (d) apakah kamu merekomendasikan teks ini untuk teman seusiamu.

3. Bagikan rekomendasimu kepada kelompok. Setelah semua anggota berbagi, diskusikan: Apakah teks prosedur hidup sehat yang kalian pelajari hari ini benar-benar berguna dalam kehidupan nyata kalian? Sebutkan SATU kebiasaan sehat dari teks yang ingin kalian coba terapkan mulai minggu ini, dan jelaskan MENGAPA kamu memilihnya!

Jawaban no. 1: tabel 5 baris × 3 kolom (isi semua kolom). Jawaban no. 2: paragraf rekomendasi 4–6 kalimat, bisa ditulis dengan gaya bahasa santai seperti komentar di media sosial. Jawaban no. 3: tulis simpulan diskusi kelompok dan refleksi pribadi masing-masing (1 kebiasaan + alasan, min. 2 kalimat per orang).

REFLEKSI

1. Dari semua teks prosedur hidup sehat yang kamu pelajari hari ini, bagian struktur mana (tujuan, langkah-langkah, atau penutup) yang menurutmu paling penting? Mengapa?

2. Apakah cara penyajian informasi (tulisan atau infografik) memengaruhi seberapa mudah kamu memahami dan mengingat tips kesehatan? Ceritakan pengalamanmu hari ini!

3. Satu hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang teks prosedur, dan bagaimana hal itu bisa membantumu dalam kehidupan sehari-hari?