LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menyajikan Teks Prosedur Hidup Sehat dalam Bentuk Audiovisual dan Teks Multimodal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menyajikan teks prosedur tentang hidup sehat dalam bentuk audiovisual atau teks multimodal secara kreatif dan efektif di dalam kelompok.
2. Murid mampu menulis ungkapan kepedulian terhadap kesehatan remaja dalam bentuk teks multimodal menggunakan kosakata bermakna denotatif, konotatif, dan kiasan secara tepat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum memulai.
• Kerjakan secara berkelompok sesuai pembagian yang telah ditentukan guru.
• Gunakan kreativitasmu dalam menyajikan teks prosedur hidup sehat!
• Manfaatkan alat dan bahan yang tersedia untuk menghasilkan karya terbaik kelompokmu.
• Pastikan setiap anggota kelompok berkontribusi dalam menyelesaikan tugas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Teks Prosedur Hidup Sehat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/kertas gambar
• Pensil, pulpen, spidol warna
• Laptop/tablet (jika tersedia)
• Smartphone untuk dokumentasi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berkumpullah dengan kelompokmu (4-5 orang).
2. Diskusikan dan pilih satu topik prosedur hidup sehat yang akan kalian sajikan. Contoh: cara cuci tangan yang benar, langkah olahraga ringan di rumah, cara menjaga pola makan seimbang, tips tidur berkualitas untuk remaja, atau cara mengelola stres belajar.
3. Tentukan format penyajian: infografik, poster digital, atau video tutorial pendek (maksimal 2 menit).
4. Tuliskan rancangan teks prosedur kalian dengan struktur lengkap: judul, tujuan, bahan/alat (jika ada), langkah-langkah yang runtut dan jelas.
5. Diskusikan pembagian tugas dalam kelompok: siapa yang menulis naskah, membuat visual, mengambil gambar/video, atau mengedit.

Pertanyaan:

1. Topik prosedur hidup sehat apa yang kelompokmu pilih? Mengapa topik ini penting untuk remaja?

2. Tuliskan rancangan teks prosedur kalian dalam tabel berikut:

3. Format apa yang akan kelompokmu gunakan untuk menyajikan prosedur ini? (infografik/poster/video)

Jawaban nomor 1: tulis dalam bentuk paragraf 3-5 kalimat. Jawaban nomor 2: lengkapi tabel dengan kolom Judul, Tujuan, Alat/Bahan, dan Langkah-langkah (minimal 5 langkah). Jawaban nomor 3: tulis pilihan format dan alasannya.

Kegiatan 2: Menyajikan Teks Prosedur dalam Bentuk Audiovisual atau Multimodal

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Aplikasi desain (Canva, Photoshop, PowerPoint) atau kertas karton
• Smartphone/kamera untuk rekam video
• Aplikasi edit video sederhana (CapCut, InShot, atau sejenisnya)
• Lem, gunting (untuk poster manual)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan rancangan yang telah dibuat, mulailah membuat karya audiovisual atau teks multimodal kalian.
2. Jika membuat infografik/poster: gunakan kombinasi gambar, teks, dan warna yang menarik. Pastikan langkah-langkah mudah dipahami dan tertata rapi.
3. Jika membuat video: rekam setiap langkah dengan jelas, tambahkan narasi yang komunikatif, dan edit agar tidak terlalu panjang (maksimal 2 menit).
4. Sertakan ungkapan kepedulian terhadap kesehatan remaja dalam karya kalian. Gunakan kosakata yang bermakna (denotatif, konotatif, atau kiasan) untuk membuat pesan lebih berkesan.
5. Pastikan setiap anggota kelompok terlibat aktif dalam proses pembuatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 ungkapan kepedulian terhadap kesehatan remaja yang akan kalian gunakan dalam karya. Sertakan keterangan jenis maknanya (denotatif/konotatif/kiasan).

2. Bagaimana kalian memastikan langkah-langkah dalam karya audiovisual/multimodal kalian mudah dipahami dan menarik bagi remaja seusiamu?

3. Gambarkan atau tempelkan hasil karya audiovisual/multimodal kalian di ruang ini (sketsa untuk poster/infografik atau screenshot untuk video).

Jawaban nomor 1: buat tabel 3 kolom (Ungkapan, Jenis Makna, Keterangan). Jawaban nomor 2: tulis dalam bentuk paragraf 4-6 kalimat. Jawaban nomor 3: sediakan ruang kosong ukuran A5 untuk menempelkan atau menggambar.

Kegiatan 3: Presentasi dan Evaluasi Kelompok

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar evaluasi
• Proyektor/layar untuk presentasi
• Speaker (jika ada video)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok akan mempresentasikan karya audiovisual atau teks multimodal yang telah dibuat di depan kelas.
2. Saat presentasi, jelaskan: mengapa memilih topik tersebut, bagaimana proses pembuatan, dan pesan kepedulian apa yang ingin disampaikan.
3. Kelompok lain menyimak dengan saksama dan mengisi lembar evaluasi.
4. Berikan apresiasi dan saran konstruktif kepada kelompok yang presentasi.
5. Setelah semua kelompok presentasi, lakukan refleksi bersama tentang pembelajaran hari ini.

Pertanyaan:

1. Isi lembar evaluasi untuk kelompok lain yang presentasi. Nilai aspek-aspek berikut dengan skala 1-4 (1=kurang, 2=cukup, 3=baik, 4=sangat baik):

2. Tuliskan satu kelebihan dan satu saran untuk kelompok yang presentasi.

3. Menurut kalian, apa tantangan terbesar dalam membuat karya audiovisual atau teks multimodal ini?

Jawaban nomor 1: buat tabel evaluasi dengan kolom Aspek Penilaian dan Nilai (1-4) untuk minimal 2 kelompok lain. Jawaban nomor 2: tulis dalam 2-3 kalimat untuk setiap kelompok. Jawaban nomor 3: tulis hasil diskusi kelompok dalam bentuk paragraf 3-4 kalimat.

REFLEKSI

1. Bagaimana pengalamanmu bekerja sama dalam kelompok untuk membuat karya audiovisual atau teks multimodal tentang hidup sehat? Apa yang paling berkesan?

2. Setelah mempelajari cara menyajikan teks prosedur hidup sehat, langkah apa yang akan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga kesehatanmu?

3. Mengapa penting bagi remaja sepertimu untuk peduli terhadap kesehatan? Bagaimana karya yang telah kamu buat dapat membantu teman-teman lain?