LKPDPertemuan 2Bab 2Fase DSemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menganalisis Unsur Alur Peristiwa dari Pembacaan Cerita Fantasi Aural

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 7 dengan topik "Menganalisis Unsur Alur Peristiwa dari Pembacaan Cerita Fantasi Aural".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Menganalisis Unsur Alur Peristiwa dari Pembacaan Cerita Fantasi Aural

Bahasa Indonesia - Kelas 7

Bab 2 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Menganalisis Unsur Alur Peristiwa dari Pembacaan Cerita Fantasi Aural

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikMenganalisis Unsur Alur Peristiwa dari Pembacaan Cerita Fantasi Aural
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural berupa pembacaan cerita fantasi

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan pembacaan teks cerita fantasi aural berjudul 'Gerbang Kristal Waktu' yang dibacakan oleh guru atau diputar melalui rekaman audio secara seksama.
  • Catat kata kunci peristiwa penting yang kamu dengar pada selembar kertas buram saat menyimak.
  • Diskusikan bagian-bagian alur bersama teman kelompokmu dan jawab pertanyaan analisis pada lembar kerja secara objektif berdasarkan teks yang didengarkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak dan Memetakan Rangkaian Kejadian Cerita Aural

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Rekaman audio teks cerita fantasi 'Gerbang Kristal Waktu' (atau pembacaan langsung oleh guru)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak pembacaan rekaman teks cerita fantasi aural bagian awal hingga tengah (Pengenalan dan Awal Konflik).
  2. Teks Aural menceritakan: 'Alin menemukan sebuah arloji tembaga kuno di loteng rumah neneknya. Begitu jarumnya diputar tiga kali berlawanan arah, lantai kayu retak memancarkan cahaya ungu. Alin terperosok masuk ke Hutan Kristal di Dimensi Verda. Di sana, langit berwarna hijau toska dan pohon-pohon berbicara memperingatkan bahwa gerbang dimensi hanya terbuka sebelum kristal tengah jam terbelah dua oleh Kabut Hitam.'
  3. Isilah tabel identifikasi peristiwa berdasarkan unsur intrinsik (latar dan pemicu peristiwa) yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks aural yang didengarkan, analisislah 3 rincian latar tempat kejadian beserta peristiwa yang memicu perubahan latar tersebut!

Ruang tabel jawaban

2. Analisislah peristiwa awal manakah yang menjadi pemicu timbulnya masalah (komplikasi awal) bagi tokoh Alin dalam teks yang diperdengarkan!

Tabel 2 kolom: Kolom 1 'Latar Tempat yang Terdengar', Kolom 2 'Peristiwa yang Terjadi'. Di bawah tabel disediakan 4 baris bergaris untuk jawaban uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Menganalisis Perkembangan Alur Cerita (Tahapan Alur)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Audio rekaman lanjutan cerita
  • Lembar bagan alur peristiwa

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak pembacaan lanjutan cerita aural bagian konflik memuncak hingga penyelesaian.
  2. Teks Aural lanjutan: 'Kabut Hitam mulai merayap menyelimuti Hutan Kristal. Alin harus memanjat Pohon Kenari Emas untuk memasang kembali kristal waktu sebelum pecah. Tangannya gemetar saat kabut mulai membakar ranting pijakannya (klimaks). Dengan sisa keberaniannya, ia mengaitkan kristal tepat detik terakhir. Cahaya putih menyapu kabut, membuka portal pusaran yang mengembalikan Alin ke lantai loteng rumah neneknya saat jam dinding tepat berdentang pukul lima sore (resolusi).'
  3. Secara berkelompok, analisislah tahapan alur peristiwa intrinsik (pengenalan, komplikasi, klimaks, resolusi) dari keseluruhan cerita yang telah diperdengarkan.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan peristiwa yang kamu dengar ke dalam 4 tahapan alur intrinsik menggunakan format bagan alur!

Ruang tabel jawaban

2. Analisislah hubungan sebab-akibat antarperistiwa: Apa akibat langsung dari keberhasilan Alin memasang kristal waktu di Pohon Kenari Emas terhadap nasib tokoh utama?

Bagan alur berupa tabel 4 baris: Tahap Alur (Orientasi, Komplikasi, Klimaks, Resolusi) dan Bukti Peristiwa Aural. Dilanjutkan area 4 baris teks untuk penjelasan sebab-akibat nomor 2.

Kegiatan 3: Investigasi Kritis Keterpaduan Pola Alur dan Verifikasi Unsur Intrinsik

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja peserta didik
  • Catatan hasil menyimak kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah berpasangan untuk membedah struktur keterjalinan peristiwa yang disimak.
  2. Diskusikan pertanyaan analitis mengenai logika alur cerita fantasi tersebut.
  3. Selesaikan asesmen dan lakukan refleksi pembelajaran bersama di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Analisislah jenis alur yang digunakan dalam cerita fantasi aural tersebut (apakah alur maju, alur mundur, atau alur campuran) dan sertakan 2 bukti urutan peristiwanya!

2. Berdasarkan analisis alur peristiwa yang kamu dengar, tentukan unsur penyelesaian cerita: apakah berakhir bahagia (happy ending) atau menyedihkan (tragic ending)? Jelaskan buktinya!

Kolom analisis kesimpulan alur 5 baris untuk nomor 1 dan ruang penjelasan analisis penyelesaian cerita 4 baris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian tahapan alur mana (pengenalan, komplikasi, klimaks, resolusi) yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu kenali saat mendengarkan cerita secara lisan/aural? Mengapa?

2. Strategi menyimak apa yang paling membantumu mencatat perpindahan peristiwa dari cerita yang diperdengarkan guru tadi?

3. Bagaimana pemahamanmu tentang alur cerita ini membantumu lebih fokus dalam menangkap urutan informasi saat mendengarkan pembacaan cerita lain?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.