LKPD Bahasa Indonesia Kelas 7: Memirsa Teks Visual dan Audiovisual tentang Nusantara

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis informasi berupa gagasan dan pesan dari teks visual atau audiovisual bertema keindahan alam dan keanekaragaman budaya Nusantara untuk menemukan makna tersurat dan tersirat.
2. Murid dapat mengevaluasi kredibilitas informasi tentang destinasi Nusantara yang disajikan dalam teks audiovisual menggunakan sumber informasi pendukung.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Siapkan alat tulis, buku catatan, dan akses video/gambar tentang destinasi Nusantara yang akan ditayangkan guru.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Diskusikan dengan teman kelompokmu jika ada instruksi kerja kelompok.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan lengkap di ruang yang disediakan.
• Jika ada kata sulit, catat dan tanyakan kepada guru atau cari di kamus.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memirsa dan Menangkap Pesan Tersurat

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Video/poster/infografis destinasi Nusantara (disediakan guru)
• Proyektor/layar untuk tayangan
• Buku tulis dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan menayangkan sebuah video atau menampilkan poster/infografis tentang destinasi wisata Nusantara (misalnya: Raja Ampat, Danau Toba, Candi Borobudur, atau Taman Nasional Komodo).
2. Simaklah tayangan dengan saksama. Perhatikan informasi visual (gambar, warna, tata letak) dan informasi audio (narasi, musik latar) jika ada.
3. Catatlah poin-poin penting yang kamu tangkap dari tayangan tersebut.
4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu berdasarkan tayangan yang kamu saksikan.

Pertanyaan:

1. Destinasi wisata apa yang ditampilkan dalam tayangan?

2. Sebutkan 3 informasi utama (fakta) yang kamu dapatkan dari tayangan tersebut tentang keindahan alam atau budaya di destinasi itu!

3. Apa gagasan atau pesan utama yang ingin disampaikan oleh pembuat tayangan kepada penonton?

Tuliskan jawabanmu di bawah setiap pertanyaan. Gunakan kalimat lengkap untuk soal uraian.

Kegiatan 2: Menggali Makna Tersirat dan Pesan Tersembunyi

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang, amati kembali tayangan tadi dengan lebih mendalam. Perhatikan tidak hanya informasi yang diucapkan atau ditulis, tetapi juga simbol, warna, musik, ekspresi, atau cara penyampaiannya.
2. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok (3-4 orang).
3. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menemukan makna tersirat (makna yang tidak langsung disampaikan, tetapi bisa kita rasakan atau simpulkan).
4. Isi tabel analisis di bawah ini bersama kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis makna tersurat dan tersirat dari tayangan!

2. Menurut kelompokmu, kepada siapa tayangan ini ditujukan (target audiens)? Jelaskan alasanmu!

3. Nilai atau karakter apa yang ingin ditanamkan oleh tayangan ini kepada penontonnya?

Untuk soal nomor 1, buatlah tabel dengan 3 kolom (Elemen Visual/Audio, Makna Tersurat, Makna Tersirat) dan minimal 3 baris contoh. Untuk soal nomor 2 dan 3, tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf 3-5 kalimat.

Kegiatan 3: Mengevaluasi Kredibilitas Informasi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Akses internet atau buku referensi
• Lembar kertas untuk mencatat sumber

Petunjuk Pengerjaan:

1. Informasi di internet atau media sosial tidak selalu akurat. Sebagai penonton yang cerdas, kamu perlu memverifikasi kebenarannya.
2. Pilihlah salah satu informasi spesifik dari tayangan tadi (misalnya: 'Raja Ampat memiliki 75% spesies karang dunia' atau 'Danau Toba adalah danau vulkanik terbesar di Asia Tenggara').
3. Lakukan pencarian informasi pembanding dari sumber terpercaya (buku referensi, situs resmi pemerintah, artikel ilmiah, ensiklopedia online) untuk mengecek kebenaran informasi tersebut.
4. Kerjakan secara berkelompok (kelompok yang sama dengan Kegiatan 2).
5. Presentasikan hasil evaluasimu di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Informasi spesifik apa yang akan kelompokmu verifikasi?

2. Dari sumber mana saja kelompokmu mencari informasi pembanding? Sebutkan minimal 2 sumber dan jelaskan mengapa sumber tersebut dapat dipercaya!

3. Apakah informasi dalam tayangan sesuai dengan sumber pembanding yang kalian temukan? Jelaskan hasil evaluasi kalian!

4. Jika ada perbedaan informasi, menurut kelompokmu mengapa perbedaan itu bisa terjadi?

Untuk soal nomor 2, buatlah tabel dengan 4 kolom (No, Nama Sumber, Jenis Sumber, Alasan Dapat Dipercaya). Untuk soal uraian, tuliskan jawaban dalam 4-6 kalimat yang lengkap dan logis.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari dari kegiatan memirsa teks visual/audiovisual tentang Nusantara hari ini?

2. Mengapa penting bagi kita untuk mengecek kredibilitas informasi sebelum mempercayai atau membagikannya?

3. Destinasi Nusantara apa yang ingin kamu kunjungi setelah belajar hari ini? Apa yang membuatmu tertarik dengan destinasi tersebut?