LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Presentasi Hasil Observasi Lingkungan dan Asesmen Sumatif Bab 6

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempresentasikan hasil observasi lingkungan sekitar secara efektif dan santun di depan kelas, disertai gagasan praktik baik memelihara bumi.
2. Murid dapat menunjukkan kemampuan menganalisis informasi dari teks nonsastra dan menafsirkan pesan dari teks sastra visual bertema 'Sayangi Bumi' sebagai bukti ketercapaian tujuan pembelajaran bab ini.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 bersama kelompokmu, Kegiatan 2 secara mandiri, dan Kegiatan 3 secara mandiri.
• Tulis namamu, nomor absen, dan kelas di sudut kanan atas lembar kerja ini.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan santun dalam setiap jawaban.
• Jika ada yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru — jangan ragu!
• Kelola waktu dengan baik agar semua kegiatan dapat diselesaikan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tampil Percaya Diri: Presentasi Hasil Observasi Lingkungan

Estimasi: 30 menit (5 menit persiapan + 20 menit presentasi semua kelompok + 5 menit diskusi akhir)

Alat & Bahan:

• Hasil observasi/catatan lapangan dari pertemuan sebelumnya
• Poster atau media presentasi yang sudah disiapkan kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduk bersama kelompokmu (3–4 orang).
2. Siapkan hasil observasi lingkungan yang sudah kalian lakukan sebelumnya.
3. Bersama kelompok, lengkapi tabel persiapan presentasi pada bagian pertanyaan di bawah ini.
4. Tentukan siapa yang akan menjadi pembicara utama, siapa yang menampilkan media/poster, dan siapa yang mencatat pertanyaan dari teman.
5. Setelah tabel siap, latihlah presentasi singkat (2–3 menit) di dalam kelompok sebelum tampil di depan kelas.
6. Saat kelompok lain presentasi, dengarkan dengan seksama dan catat minimal satu hal menarik serta satu pertanyaan untuk disampaikan.
7. Setelah semua kelompok presentasi, diskusikan bersama: gagasan praktik baik mana yang paling memungkinkan untuk diterapkan di sekolah kalian?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel persiapan presentasi kelompokmu berikut ini!

2. Saat menyimak presentasi kelompok lain, tuliskan catatan singkatmu pada tabel berikut (isi minimal untuk 2 kelompok yang kamu simak)!

3. Setelah semua kelompok presentasi, diskusikan bersama kelompokmu: dari semua gagasan praktik baik yang disampaikan hari ini, pilih SATU gagasan yang menurutmu paling realistis diterapkan di sekolahmu. Tuliskan gagasan tersebut dan berikan 2 alasan mengapa kalian memilihnya!

Tulis jawaban pertanyaan 1 dan 2 pada tabel yang tersedia. Jawaban pertanyaan 3 ditulis dalam 3–5 kalimat di kotak uraian bernama 'Pilihan Gagasan Terbaik Kelompok Kami'.

Kegiatan 2: Membaca Cermat: Analisis Teks Nonsastra 'Sayangi Bumi'

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks nonsastra / infografik lingkungan yang disediakan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara MANDIRI.
2. Baca teks atau infografik tentang lingkungan yang disediakan gurumu dengan seksama — jangan terburu-buru!
3. Sebelum menjawab, coba identifikasi: apa topik utama teks? Informasi apa saja yang disajikan?
4. Jawab setiap pertanyaan berdasarkan isi teks, bukan pendapat pribadi semata.
5. Untuk pertanyaan analisis, tuliskan bukti dari teks yang mendukung jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Bacalah teks nonsastra yang diberikan gurumu. Tuliskan informasi penting dari teks tersebut dalam tabel berikut!

1.
2.

1. |

| Tujuan penulis menyampaikan teks ini | |

2. Menurutmu, apakah informasi yang disajikan dalam teks tersebut akurat dan dapat dipercaya? Berikan 2 bukti dari teks yang mendukung jawabanmu!

3. Hubungkan informasi dalam teks dengan kehidupan nyata di sekitarmu! Tuliskan: (a) satu masalah lingkungan dalam teks yang JUGA terjadi di lingkunganmu, dan (b) satu tindakan yang bisa kamu lakukan sendiri untuk membantu mengatasinya.

Jawaban pertanyaan 1 ditulis pada tabel yang tersedia. Jawaban pertanyaan 2 dan 3 ditulis masing-masing dalam kotak uraian (minimal 3 kalimat per pertanyaan).

Kegiatan 3: Memirsa dan Menafsir: Apa Pesan Gambar Ini?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar/ilustrasi/komik bisu bertema 'Sayangi Bumi' yang disediakan guru
• Alat tulis
• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk mewarnai sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara MANDIRI.
2. Amati gambar/ilustrasi/komik bisu bertema 'Sayangi Bumi' yang disediakan gurumu dengan teliti.
3. Perhatikan detail-detail kecil: ekspresi tokoh, latar tempat, benda-benda yang muncul, dan urutan kejadian.
4. Jawab pertanyaan berdasarkan apa yang kamu lihat dan maknai dari gambar tersebut.
5. Tidak ada jawaban yang sepenuhnya salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu dengan baik!

Pertanyaan:

1. Amati teks sastra visual (gambar/ilustrasi/komik bisu) yang diberikan gurumu. Ceritakan apa yang terjadi dalam gambar tersebut menggunakan bahasamu sendiri! Tuliskan dalam 4–6 kalimat yang runtut (urut dari awal hingga akhir gambar).

2. Gambar tersebut ingin menyampaikan pesan kepada pembaca. Menurut pendapatmu, apa PESAN UTAMA yang ingin disampaikan melalui gambar itu? Tuliskan pesan tersebut dan jelaskan detail dari gambar yang membuatmu menyimpulkan hal itu!

3. Bayangkan kamu adalah seorang seniman yang ingin membuat gambar serupa tentang 'Sayangi Bumi'. Gambarlah sketsa sederhana (boleh 2–3 panel komik atau satu ilustrasi) yang menunjukkan sebuah tindakan nyata menjaga lingkungan di sekitar sekolah atau rumahmu. Berikan judul dan satu kalimat pesan di bawah gambarmu!

Jawaban pertanyaan 1 dan 2 ditulis di kotak uraian masing-masing (minimal 4 kalimat untuk nomor 1, minimal 3 kalimat untuk nomor 2). Jawaban pertanyaan 3 digambar di kotak gambar berukuran 10×15 cm yang tersedia, lengkap dengan judul dan kalimat pesan.

REFLEKSI

1. Dari semua yang kamu pelajari dan lakukan hari ini, satu hal apa yang paling membuatmu berpikir 'wah, aku belum pernah memikirkan ini sebelumnya' tentang lingkungan?

2. Setelah berpresentasi dan menyimak presentasi kelompok lain, apa yang menurutmu perlu kamu tingkatkan agar presentasimu lebih efektif dan menarik di lain waktu?

3. Satu tindakan nyata apa yang BENAR-BENAR bisa kamu mulai lakukan mulai besok untuk ikut menyayangi bumi, sekecil apapun itu?