LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Apersepsi dan Mengenal Kisah Mbah Sadiman Melalui Teks Nonsastra

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi informasi pokok tentang Mbah Sadiman dan upaya pelestarian lingkungan dari teks nonsastra yang dibacakan guru.
2. Murid dapat menjelaskan hubungan antara penanaman pohon beringin oleh Mbah Sadiman dengan ketersediaan sumber air di lingkungan sekitar berdasarkan teks yang didengar.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan dirimu untuk menyimak dengan saksama. Dengarkan teks yang dibacakan gurumu dengan fokus penuh.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan melompat ke kegiatan berikutnya sebelum kegiatan sebelumnya selesai.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku saat ada tanda 🗣️ (diskusi), tetapi tetap tertib dan saling menghargai pendapat.
• Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap dan jelas agar mudah dibaca dan dipahami.
• Jika ada kata yang belum kamu mengerti, tandai lalu tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: 🌍 Aku dan Airku — Apersepsi & Aktivasi Pengetahuan Awal

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tutup matamu sejenak selama 30 detik. Bayangkan: suatu hari kamu bangun pagi dan tidak ada air yang keluar dari keran. Sumur kering. Sungai mengering.
2. Buka matamu kembali, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan bayangan tadi.
3. Setelah menjawab sendiri, diskusikan pertanyaan nomor 3 bersama teman sebangkumu selama 3 menit.
4. Siap? Mari kita mulai!

Pertanyaan:

1. Apa yang kamu rasakan saat membayangkan tidak ada air sama sekali di rumahmu? Tuliskan minimal 2 perasaan atau pikiranmu!

2. Menurutmu, apa saja kegiatan sehari-hari yang TIDAK bisa kamu lakukan jika tidak ada air? Tuliskan minimal 4 kegiatan!

3. 🗣️ Diskusi Berpasangan: Apa hubungan antara pohon/hutan dengan ketersediaan air? Tuliskan hasil diskusimu dalam 2–3 kalimat!

Tulis jawabanmu di bawah setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 2, boleh menggunakan daftar bernomor. Untuk pertanyaan nomor 3, tulis nama kamu dan nama pasanganmu di atas jawaban.

Kegiatan 2: 👂 Menyimak Kisah Mbah Sadiman — Pahlawan Tanpa Tanda Jasa untuk Bumi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan membacakan teks tentang Mbah Sadiman. Siapkan pendengaranmu sebaik-baiknya!
2. Sambil menyimak, kamu boleh membuat catatan kecil atau coretan di kolom 'Catatanku' yang tersedia — tuliskan kata, nama, atau informasi penting yang kamu tangkap.
3. Setelah teks selesai dibacakan, kerjakan tabel dan pertanyaan di bawah ini secara mandiri terlebih dahulu.
4. Jangan khawatir jika ada informasi yang terlewat — itulah gunanya berlatih menyimak!

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel Informasi Pokok berikut berdasarkan teks yang kamu simak! Isi setiap kolom dengan informasi yang kamu dapatkan.

2. Mengapa Mbah Sadiman memilih menanam pohon beringin, bukan pohon lain? Tuliskan alasannya berdasarkan teks yang kamu dengar!

3. Apa yang terjadi pada hutan di Bukit Ampyangan dan Gendol sebelum Mbah Sadiman turun tangan? Sebutkan minimal 2 peristiwa yang menjadi penyebab dan akibatnya!

4. Bagaimana perasaanmu setelah mendengar kisah Mbah Sadiman? Apakah ada bagian dari kisahnya yang membuatmu kagum atau tergerak? Ceritakan dalam 3–4 kalimat!

Nomor 1: isi tabel 2 kolom yang disediakan (Pertanyaan Pokok | Jawabanku). Nomor 2 dan 4: tulis dalam bentuk paragraf di ruang yang disediakan. Nomor 3: buat tabel sederhana 2 kolom (Penyebab | Akibat) dengan minimal 2 baris.

Kegiatan 3: 🌳💧 Rantai Sebab-Akibat: Pohon Beringin dan Sumber Air Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen berwarna jika ada)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan berpikir lebih dalam tentang hubungan antara tindakan Mbah Sadiman dengan kehidupan warga sekitar.
2. Bacalah perintah setiap bagian dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
3. Untuk pertanyaan nomor 1, kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, kemudian bandingkan dengan teman sebangkumu.
4. Untuk pertanyaan nomor 3, diskusikan bersama kelompok kecilmu (2–3 orang), lalu tuliskan kesimpulan bersama.
5. Ingat: tidak ada jawaban yang 100% salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu!

Pertanyaan:

1. Lengkapilah diagram Rantai Sebab-Akibat berikut berdasarkan kisah Mbah Sadiman. Tuliskan apa yang terjadi di setiap kotak!

KOTAK 1 (Masalah Awal): Penebangan liar & kebakaran hutan
↓
KOTAK 2 (Akibat 1): ...
↓
KOTAK 3 (Tindakan Mbah Sadiman): ...
↓
KOTAK 4 (Cara/Metode): ...
↓
KOTAK 5 (Hasil Akhir): ...

2. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri: mengapa menanam pohon beringin bisa membuat mata air kembali mengalir? Hubungkan penjelasanmu dengan kemampuan khusus pohon beringin yang kamu ketahui dari teks!

3. 🗣️ Diskusi Kelompok: Mbah Sadiman melakukan semua itu seorang diri selama 20 tahun lebih. Menurutmu, apa yang bisa kamu dan teman-temanmu lakukan untuk menjaga lingkungan di sekitar sekolah atau rumahmu? Tuliskan minimal 3 ide aksi nyata yang realistis!

Nomor 1: salin dan lengkapi diagram rantai sebab-akibat (5 kotak) di ruang yang disediakan — boleh dibuat berbentuk panah ke bawah atau ke samping. Nomor 2: tulis paragraf penjelasan minimal 4 kalimat. Nomor 3: tulis nama anggota kelompok di atas, lalu buat daftar ide bernomor.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, satu hal baru yang paling membuatku terkejut atau takjub dari kisah Mbah Sadiman adalah... Mengapa hal itu berkesan untukmu?

2. Apakah di sekitar rumah atau sekolahmu ada masalah lingkungan yang mirip dengan yang dihadapi Mbah Sadiman dulu? Ceritakan secara singkat!

3. Jika kamu bisa berbicara langsung kepada Mbah Sadiman, apa satu kalimat yang ingin kamu sampaikan kepadanya? Tuliskan kalimat itu!