LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menganalisis Informasi Pokok dalam Teks Nonsastra Visual Bertema Lingkungan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis informasi dari teks nonsastra berbentuk teks visual dan audiovisual tentang kepedulian terhadap lingkungan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah dan amati setiap sajian visual (infografik/ilustrasi fakta) dengan saksama dan teliti.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan setiap kegiatan.
• Tuliskan hasil analisis informasi kalian pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Informasi Visual: Infografik Sampah Kita

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati teks nonsastra visual berupa sajian data infografik berikut:
2. [Teks Visual: Infografik 'Potret Sampah Harian Kita' memuat 3 elemen utama: (1) Gambar tumpukan sampah dengan label '60% Sampah Organik (Sisa Makanan)', (2) Gambar botol dan kantong dengan label '25% Sampah Plastik (Butuh 100-450 tahun terurai)', (3) Gambar tempat sampah pilah bertuliskan 'Baru 15% sampah yang berhasil didaur ulang, sisanya menumpuk di TPA'].
3. Analisislah data fakta dan informasi yang tersaji dalam infografik tersebut.
4. Jawablah pertanyaan analisis pada format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks visual di atas, jenis sampah apakah yang persentasenya paling banyak dihasilkan dan berapa jumlahnya?

2. Informasi fakta apa yang disampaikan teks visual mengenai durasi waktu penguraian sampah plastik di alam?

3. Analisislah permasalahan utama lingkungan yang dapat disimpulkan dari perbandingan jumlah sampah yang dihasilkan dengan sampah yang didaur ulang!

Tuliskan jawaban langsung pada garis isian berpenomoran (1, 2, dan 3) yang tersedia di lembar kerja.

Kegiatan 2: Menganalisis Hubungan Sebab-Akibat pada Bagan Visual Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 (Bab 6: Sayangi Bumi)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati sajian teks nonsastra visual berupa diagram alur 'Siklus Pohon dan Ketersediaan Air':
2. [Diagram Alur Visual: (Kotak A: Akar Pohon Mengikat Air Hujan di Dalam Tanah) -> panah menuju -> (Kotak B: Cadangan Air Tanah Melimpah & Tanah Kokoh) -> panah pembanding jika pohon ditebang -> (Kotak C: Hutan Gundul) -> panah menuju -> (Kotak D: Saat Kemarau Sumber Air Kering, Saat Hujan Terjadi Banjir & Erosi)].
3. Diskusikan bersama teman sebangkumu untuk menganalisis keterkaitan antarinformasi dalam diagram visual tersebut.
4. Lengkapilah tabel analisis hubungan sebab-akibat berdasarkan informasi yang tersaji pada bagan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis informasi visual berikut dengan menuliskan kondisi lingkungan dan akibat yang terjadi berdasarkan informasi diagram alur!

Lengkapi tabel 3 kolom: [Kondisi Lingkungan], [Penyebab Berdasarkan Visual], [Akibat terhadap Lingkungan] pada lembar kerja.

Kegiatan 3: Menganalisis Pesan Pokok dan Data Pendukung Teks Visual Kepedulian Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati poster infografik nonsastra bertema kepedulian lingkungan berikut:
2. [Poster Visual: Judul besar 'Pilah Sampah dari Rumah'. Gambar 1: Tempat sampah hijau bertuliskan 'Organik (Sisa Makanan & Daun)' dengan keterangan 'Diolah jadi kompos'. Gambar 2: Tempat sampah kuning bertuliskan 'Anorganik (Plastik, Kaca, Kaleng)' dengan keterangan 'Bahan daur ulang'. Gambar 3: Tempat sampah merah bertuliskan 'B3 (Baterai & Lampu Bekas)' dengan keterangan 'Limbah berbahaya, jangan dibakar'].
3. Secara mandiri, analisislah pesan pokok serta rincian data pendukung dari poster visual tersebut.
4. Kerjakan soal analisis dan lanjutkan dengan mengisi refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan poster visual di atas, apa informasi pokok yang ingin disampaikan kepada pembaca?

2. Analisislah informasi pada poster visual tersebut: mengapa sampah baterai dan lampu bekas dipisahkan pada wadah khusus dan tidak boleh dibakar?

Tuliskan jawaban pada kolom isian berlabel 'Informasi Pokok' dan kolom 'Analisis Data Pendukung' yang disediakan.

REFLEKSI

1. Informasi penting apa yang paling mengejutkan atau membuka pikiranmu setelah menganalisis teks-teks visual tentang lingkungan hari ini?

2. Bagian mana dari infografik atau diagram visual yang paling mudah membantumu menemukan informasi, dan apa alasannya?

3. Setelah memahami data pada teks visual tadi, perubahan kebiasaan kecil apa yang ingin kamu lakukan di sekolah atau di rumah untuk menjaga bumi?