LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menganalisis Tahapan Awal Prosedur Pembuatan Karya Wirausaha Stiker Berdasarkan Teks Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis informasi dalam teks nonsastra berwujud teks visual tentang prosedur pembuatan karya wirausaha

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Perhatikan setiap ilustrasi dan bagan alur pembuatan karya stiker Lala secara saksama.
• Kerjakan tugas secara mandiri dan diskusikan hasil temuanmu saat diminta oleh guru.
• Tanyakan kepada guru apabila terdapat petunjuk atau instruksi yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membedah Teks Visual: Menemukan Tahapan Awal Prosedur

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Teks visual berseri prosedur stiker Lala (Buku Siswa Bab 4 hlm. 69/77)
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks visual berseri 'Langkah Kreasi Stiker Lala' (Gambar 1: Lala menggambar bentuk serangga di kertas dan mewarnainya dengan spidol warna-warni; Gambar 2: Lala menggunting gambar serangga tepat mengikuti garis tepi; Gambar 3: Lala merekatkan potongan gambar serangga di atas permukaan selotip bening berukuran besar).
2. Analisislah detail tindakan dan peralatan pada gambar tahapan awal tersebut.
3. Lengkapilah tabel identifikasi tahapan awal prosedur berikut ini berdasarkan hasil analisis visualmu.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Gambar 1 dan Gambar 2, sebutkan tindakan utama yang dilakukan Lala beserta alat/bahan yang terlihat jelas pada teks visual tahapan awal tersebut!

2. Berdasarkan Gambar 3, tindakan apa yang menjadi peralihan dari pembuatan pola kertas menuju pembuatan bahan stiker?

Format tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nomor Gambar Tahap Awal), Kolom 2 (Tindakan Kerja Berdasarkan Visual), Kolom 3 (Alat dan Bahan yang Terlihat), serta 1 baris isian singkat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Analisis Kritis Hubungan Sebab-Akibat dan Urutan Logis Prosedur Visual

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kembali urutan visual tahap awal (Tahap 1: menggambar & mewarnai, Tahap 2: menggunting pola, Tahap 3: menempel pada selotip besar).
2. Lakukan analisis kritis mengenai ketepatan urutan logis prosedur wirausaha tersebut.
3. Tuliskan hasil analisismu pada pertanyaan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Mengapa tindakan pada Gambar 1 (menggambar dan mewarnai) harus diselesaikan tuntas sebelum melakukan tindakan pada Gambar 2 (menggunting pola)? Analisislah akibatnya jika urutan ini dibalik berdasarkan informasi prosedur visual!

2. Pada Gambar 3, Lala menempelkan gambar ke selotip besar sebelum menempelkannya ke plastik tebal. Apa fungsi logis tahapan menempel pada selotip tersebut bagi produk stiker?

Disediakan kotak bergaris masing-masing 4 baris untuk jawaban nomor 1 dan nomor 2.

Kegiatan 3: Uji Analisis Keabsahan Pernyataan Prosedur Visual

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Periksa ketepatan informasi prosedur visual tahapan pembuatan stiker Lala dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom 'Benar' atau 'Salah'.
2. Berikan alasan singkat hasil analisismu berdasarkan bukti yang terlihat pada gambar.
3. Lanjutkan dengan mengisi bagian refleksi pembelajaran di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Tentukan keabsahan pernyataan 1: 'Tahapan awal pembuatan stiker dimulai dengan menempelkan kertas kosong langsung ke plastik tebal.' (Benar/Salah dan kemukakan buktinya berdasarkan teks visual)

2. Tentukan keabsahan pernyataan 2: 'Penggunaan selotip besar pada tahapan awal bertujuan agar seluruh permukaan potongan gambar serangga tertutup dan memiliki daya rekat.' (Benar/Salah dan kemukakan buktinya berdasarkan teks visual)

Tabel analisis pernyataan dengan 4 kolom: Nomor, Pernyataan, Pilihan (Benar/Salah), Bukti Visual.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari gambar prosedur tahapan awal pembuatan stiker tadi yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu pahami?

2. Mengapa kita perlu mengamati gambar prosedur langkah demi langkah secara runtut sebelum mencoba membuat suatu karya?

3. Keterampilan mengamati teks petunjuk visual ini dapat kamu gunakan untuk apa saja dalam kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah?