LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Mengenal Hobi Unik melalui Teks 'Ini Hobiku'

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis sudut pandang orang pertama dalam teks 'Ini Hobiku' dan mengidentifikasi informasi tentang hobi unik merapikan barang beserta alasan pelakunya.
2. Murid dapat menceritakan hobi unik yang pernah mereka temui di depan kelas dan mendiskusikannya bersama teman dengan menggunakan bahasa yang baik dan santun.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman saat diminta, tetapi kerjakan bagian individu secara mandiri terlebih dahulu.
• Tuliskan jawabanmu dengan kalimat yang jelas dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik.
• Jika ada kata yang belum kamu pahami, tandai lalu tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan dengan jujur — jawaban terbaikmu adalah jawaban yang paling penting!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Membaca & Mengintip Sudut Pandang!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 (teks 'Ini Hobiku')
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks 'Ini Hobiku' di buku siswa halaman yang ditunjuk gurumu dengan seksama.
2. Saat membaca, perhatikan kata-kata yang digunakan penulis untuk merujuk dirinya sendiri (misalnya: aku, saya, ku-).
3. Setelah selesai membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu.
4. Gunakan informasi yang kamu temukan langsung di dalam teks sebagai dasar jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Siapakah tokoh yang bercerita dalam teks 'Ini Hobiku'? Tuliskan nama atau sebutan tokoh tersebut berdasarkan isi teks!

2. Teks 'Ini Hobiku' ditulis menggunakan sudut pandang orang pertama. Temukan minimal 3 kata atau kalimat dalam teks yang membuktikan hal tersebut, lalu tuliskan pada tabel berikut!

3. Menurut teks, apa hobi unik yang dimiliki tokoh dalam cerita? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

4. Lengkapi tabel berikut berdasarkan informasi yang kamu temukan dalam teks 'Ini Hobiku'!

5. Mengapa sudut pandang orang pertama membuat kita lebih mudah memahami perasaan tokoh dibandingkan sudut pandang orang ketiga? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat!

Nomor 1: tulis 1–2 kalimat di tempat yang tersedia. Nomor 2: tabel 2 kolom (No. | Kutipan dari Teks), isi 3 baris. Nomor 3: tulis uraian 2–3 kalimat. Nomor 4: tabel 4 kolom (Nama Hobi | Kegiatan yang Dilakukan | Alasan Menyukai Hobi | Perasaan Tokoh), isi 1 baris. Nomor 5: tulis uraian 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Detektif Hobi Unik — Temukan & Ceritakan!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pikirkan satu hobi unik yang pernah kamu temui — bisa hobi temanmu, anggota keluargamu, tetanggamu, atau orang yang pernah kamu lihat/baca.
2. Hobi unik adalah hobi yang tidak biasa atau jarang dilakukan orang lain. Contoh: mengoleksi tutup botol, meniru suara burung, membuat miniatur dari kardus, dan lain-lain.
3. Isi 'Kartu Detektif Hobi Unik' di bawah ini secara individu. Kartu ini akan menjadi catatanmu saat presentasi.
4. Setelah mengisi kartu, berlatihlah bercerita dalam hati atau berbisik selama 1–2 menit sebelum tampil di depan kelas.
5. Saat temanmu presentasi, dengarkan dengan penuh perhatian dan siapkan satu pertanyaan atau komentar yang santun.

Pertanyaan:

1. Kartu Detektif Hobi Unik: Isilah kartu berikut untuk mempersiapkan ceritamu! (a) Nama hobi unik yang kamu temui: ___ (b) Siapa yang memiliki hobi tersebut (tidak perlu nama lengkap, cukup 'temanku', 'pamanku', dll.): ___ (c) Apa yang dilakukan orang tersebut saat menjalankan hobiny: ___ (d) Mengapa orang itu menyukai hobi tersebut (tuliskan alasan yang kamu ketahui atau perkirakan): ___ (e) Apa yang menurutmu menarik atau unik dari hobi itu: ___

2. Buatlah sketsa sederhana atau gambar kecil yang menggambarkan hobi unik tersebut di kotak yang tersedia. Beri judul gambarmu!

3. Setelah mendengarkan presentasi salah satu temanmu, tuliskan: (a) Hobi unik yang diceritakan temanmu: ___ (b) Satu hal menarik yang kamu pelajari dari cerita temanmu: ___ (c) Satu pertanyaan atau komentar yang ingin kamu sampaikan kepada temanmu (gunakan kalimat yang santun!): ___

4. Diskusi Kelas: Setelah semua presentasi selesai, diskusikan bersama teman-temanmu — Apakah menurutmu semua hobi, baik yang umum maupun yang unik, sama-sama berharga? Tuliskan pendapatmu dan satu alasan yang mendukungnya!

Nomor 1: kotak isian 'Kartu Detektif Hobi Unik' dengan 5 baris label (a)–(e), masing-masing tersedia 2–3 baris ruang tulis. Nomor 2: kotak kosong berukuran 8x8 cm untuk sketsa/gambar beserta baris judul di bawahnya. Nomor 3: tiga baris isian berlabel (a), (b), (c). Nomor 4: kotak uraian dengan ruang 4–5 baris untuk menulis pendapat.

Kegiatan 3: Aku & Hobi Unikku — Refleksi Mendalam

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah kesempatan bagimu untuk merenungkan apa yang sudah kamu pelajari hari ini.
2. Kerjakan secara individu dan jujur — tidak ada jawaban yang salah dalam refleksi.
3. Hubungkan pengalamanmu membaca teks 'Ini Hobiku' dengan pengalaman nyata dalam hidupmu.
4. Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap agar pikiranmu tersampaikan dengan jelas.

Pertanyaan:

1. Bandingkan hobi unik dalam teks 'Ini Hobiku' (merapikan barang) dengan hobi unik yang kamu ceritakan tadi. Apa persamaan dan perbedaan antara kedua hobi tersebut? Tuliskan dalam tabel perbandingan!

2. Setelah membaca teks dan mendengar cerita teman-temanmu hari ini, apakah pandanganmu tentang 'hobi unik' berubah? Jelaskan perubahan (atau tidak berubahnya) pandanganmu dalam 3–4 kalimat!

3. Jika kamu diminta menulis teks 'Ini Hobiku' versi dirimu sendiri seperti teks yang kamu baca tadi, hobi apa yang akan kamu ceritakan dan mengapa kamu memilih hobi itu? Tuliskan dalam 2–3 kalimat menggunakan sudut pandang orang pertama!

Nomor 1: tabel 3 kolom (Aspek | Hobi dalam Teks | Hobi yang Aku Ceritakan) dengan 4 baris aspek yang sudah terisi labelnya, murid mengisi kolom 2 dan 3. Nomor 2: kotak uraian dengan ruang 5–6 baris. Nomor 3: kotak uraian dengan ruang 4–5 baris.

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang hobi — baik dari teks maupun dari cerita teman-temanmu?

2. Bagaimana perasaanmu saat menceritakan hobi unik di depan kelas? Apakah ada yang ingin kamu sampaikan lebih baik lagi?

3. Setelah kegiatan hari ini, apa yang ingin kamu lakukan atau pelajari lebih lanjut tentang topik hobi dan ekspresi diri?