LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menceritakan Ulang 'Hobi Baru Nina' dengan Bantuan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menceritakan ulang isi teks 'Hobi Baru Nina' secara runtut menggunakan bantuan enam gambar urutan cerita dengan bahasa sendiri yang kreatif dan menarik.
2. Murid dapat membuat peta pikiran sederhana yang memuat urutan peristiwa dalam teks 'Hobi Baru Nina' sebagai alat bantu reorganisasi cerita secara tertulis.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh lembar kerja ini terlebih dahulu sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling terhubung!
• Kamu boleh membuka kembali teks 'Hobi Baru Nina' di buku siswa saat mengerjakan Kegiatan 1.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan tulisanmu sendiri — hindari menyalin kalimat persis dari teks.
• Kalau ada kata yang belum kamu pahami, tandai dengan garis bawah, lalu tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan dengan tenang, percaya diri, dan semangat — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berusaha!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Cerita: Urutkan Peristiwanya!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa halaman 59 (enam gambar urutan cerita)
• Pensil/pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan keenam gambar urutan cerita 'Hobi Baru Nina' yang ada di buku siswa halaman 59.
2. Amati setiap gambar dengan saksama — perhatikan ekspresi tokoh, benda yang muncul, dan suasananya.
3. Untuk setiap gambar, tuliskan satu kalimat singkat yang menggambarkan apa yang sedang terjadi.
4. Pastikan kalimatmu menjelaskan SIAPA yang ada, APA yang dilakukan, dan BAGAIMANA perasaan tokohnya.
5. Setelah mengisi semua kolom, baca ulang dari gambar 1 sampai 6 — apakah urutannya sudah masuk akal dan runtut?

Pertanyaan:

1. Perhatikan Gambar 1. Apa yang sedang terjadi? Tuliskan satu kalimat yang menggambarkan peristiwa pada gambar ini. Menurutmu, bagaimana perasaan Nina saat itu?

2. Perhatikan Gambar 2. Apa yang mulai dilakukan Nina? Tuliskan satu kalimat dan ungkapkan perasaan Nina pada gambar ini.

3. Perhatikan Gambar 3. Apa yang dilakukan Nina dengan cat airnya? Tuliskan satu kalimat dan ungkapkan perasaan Nina.

4. Perhatikan Gambar 4. Apa yang terjadi ketika Nina menemukan warna baru? Tuliskan satu kalimat dan ungkapkan perasaan Nina.

5. Perhatikan Gambar 5. Apa yang Nina lakukan setelah merasa kegiatan melukis menyenangkan? Tuliskan satu kalimat dan ungkapkan perasaannya.

6. Perhatikan Gambar 6. Bagaimana akhir cerita Nina? Tuliskan satu kalimat penutup yang menggambarkan perubahan yang terjadi pada Nina.

7. Menurutmu, apa satu kata yang paling tepat untuk menggambarkan perjalanan Nina dari gambar 1 hingga gambar 6? Jelaskan alasanmu!

Isi tabel 3 kolom: Nomor Gambar | Kalimat Deskripsi Peristiwa | Perasaan Nina. Buat 6 baris (satu per gambar). Untuk pertanyaan nomor 7, tulis jawabanmu dalam 2–3 kalimat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Peta Pikiran Kreatifku: Merangkai Cerita Nina

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk mewarnai cabang peta pikiran)
• Penggaris (opsional)
• Hasil Kegiatan 1 sebagai referensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan hasil tabel dari Kegiatan 1 sebagai bahan dasar.
2. Di tengah lingkaran utama peta pikiran, tuliskan judul: 'Hobi Baru Nina'.
3. Buat 3 cabang utama dari lingkaran tengah dengan label: 'Awal Cerita', 'Inti Peristiwa', dan 'Akhir Cerita'.
4. Pada setiap cabang utama, tambahkan minimal 2 ranting kecil berisi kata kunci atau frasa singkat (bukan kalimat panjang) yang mewakili peristiwa penting.
5. Kamu boleh menambahkan simbol kecil atau hiasan pada peta pikiranmu agar lebih mudah diingat dan menarik.
6. Setelah selesai, periksa kembali: apakah semua peristiwa penting dari 6 gambar sudah terwakili di peta pikiranmu?

Pertanyaan:

1. Buatlah peta pikiran sederhana tentang urutan peristiwa dalam cerita 'Hobi Baru Nina' sesuai petunjuk di atas. Gunakan ruang yang tersedia.

2. Dari peta pikiranmu, manakah peristiwa yang paling penting — peristiwa yang kalau tidak ada, Nina tidak akan menemukan hobinya? Tuliskan peristiwa itu dan jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat.

3. Apakah menurutmu peta pikiran lebih memudahkanmu mengingat cerita dibandingkan membaca teks panjang? Berikan pendapatmu disertai satu alasan!

Gambar peta pikiran di kotak besar yang tersedia (minimal setengah halaman). Gunakan lingkaran, kotak, atau bentuk apapun yang kamu suka untuk setiap cabang. Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis jawabanmu dalam kotak uraian di bawah peta pikiran.

Kegiatan 3: Waktunya Bercerita: Jadilah Pencerita Terbaik!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Peta pikiran dari Kegiatan 2
• Teman berpasangan untuk sesi bercerita lisan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan peta pikiran dari Kegiatan 2 sebagai panduan bercerita — kamu TIDAK boleh membaca teks asli saat bercerita.
2. Sebelum bercerita lisan, latih dulu dengan menulis draf cerita singkatmu di ruang yang tersedia.
3. Tuliskan cerita ulang 'Hobi Baru Nina' dalam 1 paragraf (minimal 5 kalimat) menggunakan bahasamu sendiri yang kreatif.
4. Pastikan ceritamu mengandung: bagian awal (Nina sebelum menemukan hobi), bagian tengah (peristiwa yang terjadi), dan bagian akhir (hasil/perubahan pada Nina).
5. Setelah menulis, baca kembali ceritamu — apakah sudah runtut? Apakah sudah menggunakan kata sambung seperti 'kemudian', 'lalu', 'setelah itu', 'akhirnya'?
6. Jika sudah siap, ceritakan secara lisan kepada pasanganmu atau di depan kelas menggunakan peta pikiran sebagai panduan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan cerita ulang 'Hobi Baru Nina' dalam 1 paragraf menggunakan bahasamu sendiri. Ceritamu harus runtut dari awal hingga akhir, dan boleh ditambahkan ekspresi perasaan tokoh agar lebih hidup!

2. Periksa ceritamu sendiri! Lingkari atau tandai setiap kata sambung yang kamu gunakan (contoh: lalu, kemudian, setelah itu, akhirnya, tiba-tiba). Berapa kata sambung yang berhasil kamu gunakan? Tuliskan daftarnya.

3. Setelah kamu mendengar cerita temanmu, tuliskan: (a) satu hal yang kamu suka dari cara temanmu bercerita, dan (b) satu saran yang bisa membuat cerita temanmu lebih menarik.

Tulis draf cerita ulangmu di kotak besar berlabel 'Ceritaku' (minimal 5 kalimat dalam 1 paragraf). Di bawahnya, tersedia kotak kecil untuk daftar kata sambung (pertanyaan 2). Untuk pertanyaan 3, isi tabel 2 kolom: 'Yang Aku Suka' dan 'Saranku' berdasarkan cerita temanmu.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini belajar menceritakan ulang dengan bantuan gambar dan peta pikiran, strategi mana yang paling membantumu mengingat cerita? Mengapa?

2. Pernahkah kamu mengalami momen seperti Nina — mencoba sesuatu yang baru dan ternyata menyenangkan? Ceritakan pengalamanmu dalam 2–3 kalimat!

3. Apa satu hal yang ingin kamu tingkatkan saat bercerita di depan orang lain? Bagaimana caramu berlatih?