LKPDPertemuan 15Bab 2Fase CSemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi dan Kata Pengantar Buku Menggunakan Kosakata Denotatif dan Konotatif

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 5 dengan topik "Menulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi dan Kata Pengantar Buku Menggunakan Kosakata Denotatif dan Konotatif".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi dan Kata Pengantar Buku Menggunakan Kosakata Denotatif dan Konotatif

Bahasa Indonesia - Kelas 5

Bab 2 Pertemuan 15

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Menulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi dan Kata Pengantar Buku Menggunakan Kosakata Denotatif dan Konotatif

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMenulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi dan Kata Pengantar Buku Menggunakan Kosakata Denotatif dan Konotatif
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menulis teks sederhana berdasarkan hasil pengamatan terhadap bagian-bagian buku menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif dan konotatif

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan teks pengantar dengan teliti sebelum mulai menulis.
  • Gunakan sebuah buku bacaan fiksi atau nonfiksi di kelas/perpustakaan untuk kamu amati bagian daftar isi dan kata pengantarnya.
  • Perhatikan penggunaan kata bermakna denotatif (makna sebenarnya) dan kata bermakna konotatif (makna kiasan/tambahan) dalam setiap kalimat yang kamu susun.
  • Kerjakan tugas secara mandiri dan tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menulis Kalimat Berdasarkan Pengamatan Bagian Buku dengan Kosakata Denotatif dan Konotatif

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku bacaan anak (fiksi/nonfiksi)
  • Alat tulis (buku dan pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambillah satu buku dari perpustakaan atau pojok baca kelas.
  2. Amati bagian sampul, kata pengantar, dan daftar isi pada buku tersebut.
  3. Tuliskan kalimat sederhana berisi hasil pengamatanmu terhadap bagian-bagian buku tersebut menggunakan kata bermakna denotatif (sebenarnya) dan konotatif (kiasan) yang telah disediakan di tabel.

Pertanyaan:

1. Amati bagian kata pengantar dan daftar isi bukumu. Tulislah 1 kalimat sederhana hasil pengamatan yang memuat kata denotatif 'halaman' (artinya lembar buku).

2. Amati bagian kata pengantar pada bukumu. Tulislah 1 kalimat sederhana hasil pengamatan yang memuat kata konotatif 'buah pikiran' (artinya ide atau gagasan penulis).

3. Amati bagian daftar isi pada bukumu. Tulislah 1 kalimat sederhana hasil pengamatan yang memuat kata konotatif 'jendela dunia' (artinya sumber ilmu/wawasan pengetahuan).

Tuliskan jawaban pada baris bergaris yang disediakan di bawah tiap nomor soal: Kalimat 1: [........................................], Kalimat 2: [........................................], Kalimat 3: [........................................]

Kegiatan 2: Menulis Teks Sederhana Bagian Daftar Isi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/kertas LKPD
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu adalah penulis sebuah buku cerita atau ensiklopedia anak.
  2. Tuliskan sebuah teks sederhana berupa draf bagian 'Daftar Isi' yang terdiri atas judul bab dan rincian subbab/topik.
  3. Gunakan minimal 1 kosakata bermakna denotatif (misalnya: bab, halaman, gambar) dan 1 kosakata bermakna konotatif (misalnya: lentera jiwa, jejak langkah, bekal hidup) dalam susunan judul bab atau pengantar daftarmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks draf bagian daftar isi untuk rancangan bukumu dengan format 3 bab beserta halaman perkiraan, serta masukkan minimal 1 kata denotatif dan 1 kata konotatif!

Format penulisan draf Daftar Isi pada lembar bergaris:
Judul Buku: ....................................................
DAFTAR ISI
Bab 1: ....................................... Halaman ......
Bab 2: ....................................... Halaman ......
Bab 3: ....................................... Halaman ......
Kata denotatif yang dipakai: .................................
Kata konotatif yang dipakai: .................................

Kegiatan 3: Menulis Teks Sederhana Bagian Kata Pengantar Buku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen dan penggaris)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan draf daftar isi yang telah kamu buat pada Kegiatan 2, buatlah sebuah teks sederhana bagian 'Kata Pengantar' buku.
  2. Teks kata pengantar terdiri atas 1 paragraf (3-5 kalimat).
  3. Teks wajib memuat kalimat pengamatan isi buku, serta wajib menyertakan minimal 1 kata bermakna denotatif dan minimal 1 kata bermakna konotatif.
  4. Garis bawahi kata denotatif dengan garis lurus (—) dan garis bawahi kata konotatif dengan garis gelombang (~).

Pertanyaan:

1. Tulislah satu paragraf teks sederhana bagian kata pengantar untuk bukumu yang memuat minimal 1 kata denotatif dan 1 kata konotatif sesuai petunjuk!

Tuliskan teks kata pengantar dalam 1 paragraf (3-5 kalimat) pada kotak bidang tulis yang berukuran 10 baris. Di bagian bawah kotak, tuliskan:
- Kata denotatif yang digunakan beserta maknanya: .....................................
- Kata konotatif yang digunakan beserta maknanya: .....................................

REFLEKSI

1. Bagian buku manakah yang paling menarik perhatianmu saat diamati, dan apa alasanmu?

2. Bagaimana perasaanmu ketika mencoba menggunakan kata bermakna konotatif dalam menyusun kata pengantar buku?

3. Menurutmu, apa perbedaan penggunaan kata bermakna denotatif dan konotatif saat menulis teks bagian buku?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.