LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Kartini dan Kegemaran Membaca Buku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis informasi tersurat dan tersirat dari teks nonsastra tentang kisah Kartini dan kegemaran membacanya dengan menjawab pertanyaan pemahaman secara lisan.
2. Murid dapat menganalisis isi teks aural tentang kisah Kartini yang dibacakan guru dengan mengidentifikasi minimal tiga informasi penting secara tertulis.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan dengan teliti dan jujur — tidak ada jawaban yang salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu.
• Pada Kegiatan 2, dengarkan baik-baik saat guru membacakan teks. Kamu boleh mencatat kata kunci di pinggir lembar kerja.
• Kamu boleh berdiskusi pelan-pelan dengan teman semeja pada bagian yang ditandai 🗣️, tetapi tulis jawaban dengan kata-katamu sendiri.
• Gunakan pensil atau pulpen. Jika ingin memperbaiki jawaban, coret rapi dan tulis ulang di sebelahnya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca & Menemukan — Apa yang Tersurat dan Tersirat?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 5 (halaman 20–23)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks 'Kotak Baca Kartini' dan 'Kartini dan Ayahnya' yang ada di buku siswa halaman 20–23 dengan saksama.
2. Setelah membaca, kerjakan tabel di bawah ini untuk membedakan informasi tersurat (langsung tertulis di teks) dan informasi tersirat (perlu kamu simpulkan sendiri).
3. Untuk kolom 'Tersirat — Kesimpulanku', tuliskan apa yang kamu pahami di balik fakta tersebut dengan kalimatmu sendiri.
4. Nomor 1 sudah diisi sebagai contoh — lanjutkan nomor 2 hingga 5.
5. Setelah mengisi tabel, siapkan diri untuk menyampaikan satu temuanmu secara lisan kepada teman atau guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan kedua bacaan tentang Kartini.

2. 🗣️ Diskusi Singkat: Menurutmu, mengapa kebiasaan membaca buku bisa membuat seseorang punya banyak ide? Tulis 2–3 kalimat pendapatmu di bawah ini, lalu siapkan untuk disampaikan secara lisan!

Tabel 5 baris × 2 kolom (Fakta Tersurat | Kesimpulan Tersirat) disediakan di lembar ini, diikuti kotak uraian bebas untuk pertanyaan nomor 2 (sekitar 5–6 baris kosong).

Kegiatan 2: Menyimak Yuk! — Tangkap Informasi Penting dari Teks Lisan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Teks aural yang disiapkan guru (teks tentang kisah Kartini, dibacakan langsung)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan dirimu untuk menyimak. Tutup buku siswa dan fokuskan pendengaranmu.
2. Guru akan membacakan sebuah teks pendek tentang kisah Kartini sebanyak DUA kali.
3. Putaran pertama: dengarkan saja tanpa menulis — rasakan isi ceritanya.
4. Putaran kedua: tangkap kata-kata penting dan catat di kotak 'Coretan Simak'-ku (kolom paling kiri tabel) — boleh kata kunci, bukan kalimat lengkap.
5. Setelah guru selesai membacakan, kerjakan tabel 'Informasi Penting' dan jawab pertanyaan analisis di bawahnya.
6. Kamu harus menemukan MINIMAL 3 informasi penting — boleh lebih!

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut setelah menyimak teks yang dibacakan guru.

2. Dari semua informasi yang kamu catat, pilih SATU yang menurutmu paling menarik atau mengejutkan. Tulis di sini dan jelaskan mengapa kamu memilihnya!

3. Apakah ada informasi yang kamu dengar dari teks lisan tadi yang SAMA dengan informasi di teks bacaan Kegiatan 1? Jika ada, tuliskan minimal satu persamaannya. Jika tidak ada, tuliskan apa perbedaan informasinya!

Tabel 4 baris × 3 kolom (Coretan Simak | Informasi Penting | Mengapa Penting), diikuti dua kotak uraian masing-masing sekitar 4–5 baris untuk pertanyaan 2 dan 3.

Kegiatan 3: Aku dan Kartini — Menghubungkan Kisah dengan Pengalamanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk peta pikiran)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu sudah membaca dan menyimak banyak hal tentang Kartini. Sekarang saatnya menghubungkan kisahnya dengan hidupmu sendiri!
2. Kerjakan dua bagian di bawah ini secara berurutan.
3. Bagian A: Buat 'Peta Pikiran Mini' di kotak yang tersedia.
4. Bagian B: Jawab pertanyaan diskusi bersama teman semejamu, lalu catat kesimpulan diskusimu.

Pertanyaan:

1. BAGIAN A — Peta Pikiran Mini 🗺️

Di tengah kotak, tulis nama 'KARTINI'. Lalu buat minimal 4 cabang yang masing-masing berisi satu hal yang kamu pelajari tentang Kartini hari ini — dari bacaan MAUPUN dari teks lisan. Beri warna atau gambar kecil jika kamu mau!

2. 🗣️ BAGIAN B — Diskusi: 'Kalau Aku Kartini'

Bayangi kamu hidup di zaman Kartini dan hanya bisa belajar dari buku karena tidak boleh sekolah. Buku atau bacaan apa yang paling ingin kamu baca? Mengapa?

Diskusikan dengan teman semejamu, lalu tulis kesimpulan diskusi kalian dalam 3–4 kalimat di bawah ini!

3. Tuliskan SATU kalimat yang menggambarkan pesan terpenting yang kamu ambil dari kisah Kartini hari ini. Mulai kalimatmu dengan: 'Dari Kartini, aku belajar bahwa ...'

Kotak besar kosong untuk peta pikiran (minimal 10×10 cm), diikuti kotak uraian 5–6 baris untuk kesimpulan diskusi, lalu satu baris isian untuk kalimat penutup 'Dari Kartini, aku belajar bahwa ...'

REFLEKSI

1. Apa satu hal baru yang kamu ketahui tentang Kartini hari ini yang belum pernah kamu tahu sebelumnya?

2. Manakah yang lebih mudah bagimu — memahami teks dengan cara membaca sendiri atau dengan cara menyimak saat guru membacakan? Mengapa?

3. Setelah belajar tentang Kartini hari ini, apakah kamu ingin mengubah atau menambah kebiasaan membacamu? Ceritakan!