LKPDPertemuan 8Bab 1Fase CSemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menganalisis Keterkaitan Informasi dan Nilai Karakter Tokoh dalam Teks Sastra Visual secara Komparatif

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 5 dengan topik "Menganalisis Keterkaitan Informasi dan Nilai Karakter Tokoh dalam Teks Sastra Visual secara Komparatif".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 5: Menganalisis Keterkaitan Informasi dan Nilai Karakter Tokoh dalam Teks Sastra Visual secara Komparatif

Bahasa Indonesia - Kelas 5

Bab 1 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Menganalisis Keterkaitan Informasi dan Nilai Karakter Tokoh dalam Teks Sastra Visual secara Komparatif

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase Fase C / Kelas 5
TopikMenganalisis Keterkaitan Informasi dan Nilai Karakter Tokoh dalam Teks Sastra Visual secara Komparatif
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks sastra berwujud teks visual tentang keunikan karakter seseorang

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai mengerjakan LKPD ini.
  • Cermati teks sastra visual (komik/cerita bergambar) berjudul 'Kacamata Katun dan Sepatu Roda Rina' yang disajikan.
  • Kerjakan setiap tugas secara cermat dan bertahap, mulai dari analisis informasi visual tiap tokoh, pembandingan karakter, hingga penemuan nilai-nilai karakter.
  • Gunakan format ruang jawaban yang disediakan untuk menuliskan hasil analisismu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Informasi Karakter Unik Tokoh dari Teks Visual

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amatilah teks visual berikut: Tokoh 1 (Katun) digambarkan mengenakan kacamata tebal bertali rajut buatannya sendiri, sedang tersenyum merapikan buku-buku perpustakaan yang berantakan dengan sabar walau teman-temannya sedang bermain. Tokoh 2 (Rina) digambarkan meluncur lincah dengan sepatu roda berhias pita warna-warni buatannya sendiri, berhenti untuk menyapa dan membantu murid baru yang kebingungan mencari ruang kelas.
  2. Analisis ciri visual (penampilan/tindakan) dan temukan sifat atau karakter unik masing-masing tokoh berdasarkan gambar tersebut.
  3. Tuliskan hasil analisismu ke dalam tabel informasi tokoh yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan rincian gambar visual di atas, analisislah ciri visual dan sifat/karakter unik dari tokoh Katun!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan rincian gambar visual di atas, analisislah ciri visual dan sifat/karakter unik dari tokoh Rina!

Ruang tabel jawaban

Tuliskan jawaban dalam tabel 3 kolom: [Nama Tokoh] | [Rincian Bukti Visual pada Gambar] | [Analisis Karakter/Sifat Unik].

Kegiatan 2: Analisis Komparatif: Membandingkan Keunikan Dua Tokoh Visual

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bandingkan informasi karakter Katun dan Rina yang telah kamu temukan pada Kegiatan 1.
  2. Temukan persamaan dan perbedaan keunikan karakter dari kedua tokoh tersebut.
  3. Analisislah bagaimana keunikan masing-masing tokoh membantu situasi di sekitarnya berdasarkan gambar.

Pertanyaan:

1. Apa persamaan dari keunikan karakter yang tampak pada tokoh Katun dan Rina?

2. Apa perbedaan keunikan karakter atau cara pembawaan diri antara Katun dan Rina yang terlihat dari teks visual?

Tuliskan hasil komparasi dalam 2 format isian singkat: 1) Persamaan Keunikan Karakter (uraian 1-2 kalimat), 2) Perbedaan Keunikan Karakter (uraian 1-2 kalimat).

Kegiatan 3: Menganalisis Nilai Karakter dan Pengaruhnya bagi Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Diskusikan bersama teman sebangkumu mengenai nilai-nilai budi pekerti apa yang dapat diteladani dari kedua tokoh visual tersebut.
  2. Analisislah bagaimana perbedaan sifat yang unik tersebut dapat saling melengkapi di dalam kehidupan bersama di sekolah.
  3. Selesaikan kegiatan dan luangkan waktu untuk mengisi refleksi belajar serta penutup kegiatan bersama guru.

Pertanyaan:

1. Analisislah nilai-nilai karakter positif apa sajakah yang dapat dipetik dari tindakan visual Katun dan Rina?

2. Berdasarkan analisis visual, mengapa keunikan sifat yang berbeda antara Katun (tenang dan teliti) dan Rina (lincah dan ramah) sama-sama bernilai penting bagi lingkungan sekolah?

Tuliskan simpulan analisis nilai dalam 2 kotak: Kotak A memuat 'Daftar Nilai Karakter Terpuji' dan Kotak B memuat 'Makna Keunikan Karakter bagi Lingkungan'. Termasuk kolom refleksi di bagian bawah.

REFLEKSI

1. Dari analisis teks visual tadi, keunikan karakter tokoh manakah (Katun atau Rina) yang paling mirip dengan caramu berinteraksi sehari-hari? Berikan alasanmu!

2. Nilai karakter apa dari Katun atau Rina yang ingin kamu kembangkan dalam dirimu saat berada di kelas?

3. Bagaimana caramu menghargai teman sekelas yang memiliki karakter atau keunikan yang sangat berbeda dari dirimu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.