LKPDPertemuan 11Bab 6Fase BSemester 2

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Mempresentasikan dan Mendiskusikan Hasil Tulisan Laporan Perjalanan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 dengan topik "Mempresentasikan dan Mendiskusikan Hasil Tulisan Laporan Perjalanan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Mempresentasikan dan Mendiskusikan Hasil Tulisan Laporan Perjalanan

Bahasa Indonesia - Kelas 4

Bab 6 - Pertemuan 11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Mempresentasikan dan Mendiskusikan Hasil Tulisan Laporan Perjalanan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMempresentasikan dan Mendiskusikan Hasil Tulisan Laporan Perjalanan
Alokasi Waktu70 menit (1 pertemuan)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mempresentasikan laporan perjalanan tentang bentang alam Indonesia yang ditulis dengan volume dan intonasi yang tepat.
  2. Murid dapat menyampaikan pendapat dan menanggapi presentasi teman sesuai tata cara diskusi tentang keindahan alam Indonesia.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
  • Siapkan laporan perjalanan bentang alam Indonesia yang sudah kamu tulis sebelumnya.
  • Jika ada teman yang presentasi, dengarkan dengan baik dan catat hal-hal menarik yang kamu dengar.
  • Gunakan bahasa yang santun saat bertanya atau memberi tanggapan.
  • Jangan lupa tersenyum dan percaya diri saat presentasi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Siapkan Presentasimu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Laporan perjalanan pribadi
  • Cermin (opsional)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil laporan perjalanan bentang alam Indonesia yang sudah kamu tulis pada pertemuan sebelumnya.
  2. Baca kembali laporanmu dalam hati. Pastikan kamu paham isinya.
  3. Tandai bagian-bagian penting yang akan kamu sampaikan saat presentasi.
  4. Latih suaramu: bicara dengan volume cukup keras (bisa didengar semua teman) dan intonasi yang tidak datar (naik-turun suara sesuai isi).
  5. Coba presentasikan di depan cermin atau pada teman sebangku, perhatikan gestur dan kontak mata.
  6. Isi tabel persiapan berikut untuk membantumu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 informasi paling menarik dari laporan perjalananmu yang akan kamu sampaikan saat presentasi!

2. Untuk membuat presentasimu menarik, bagaimana cara kamu mengatur volume dan intonasi suara? Isilah tabel di bawah ini!

Ruang tabel jawaban

3. Apa satu hal yang akan kamu lakukan agar teman-temanmu tertarik mendengarkan presentasimu?

Tulis jawaban nomor 1 dan 3 di garis titik-titik yang disediakan. Untuk nomor 2, gunakan tabel 3 kolom: Bagian Laporan, Volume Suara, Intonasi.

Kegiatan 2: Presentasi dan Diskusi Asyik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku catatan kecil untuk mencatat selama presentasi
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kamu akan presentasi secara bergiliran di depan kelas. Guru akan memandu urutan.
  2. Saat presentasi: berdiri tegak, pandang ke arah teman-teman, bicara dengan volume keras dan intonasi yang sudah kamu latih.
  3. Saat teman presentasi: dengarkan baik-baik, catat hal menarik atau pertanyaan yang muncul di buku catatanmu.
  4. Setiap selesai presentasi, akan ada sesi diskusi. Angkat tangan jika ingin bertanya atau memberi tanggapan.
  5. Gunakan bahasa yang santun. Contoh kalimat: "Aku ingin bertanya tentang...", "Menurutku, bagian yang paling menarik adalah...", "Terima kasih, presentasimu membuatku ingin ke sana."
  6. Setelah semua presentasi selesai, isi tabel tanggapan berikut.

Pertanyaan:

1. Dari presentasi temanmu, tuliskan satu tempat bentang alam yang paling membuatmu ingin berkunjung! Mengapa?

2. Berikan satu tanggapan positif untuk presentasi seorang teman (misal: puji cara penyampaiannya, isi ceritanya, atau gambarnya). Tulis nama teman dan tanggapanmu!

3. Jika kamu ingin menanyakan sesuatu tentang laporan perjalanan teman, tuliskan pertanyaan yang akan kamu sampaikan dengan santun!

4. Menurutmu, apa yang sudah baik dari presentasi teman-teman secara keseluruhan? (bisa dari volume, intonasi, gestur, atau isi) Tuliskan 2 contoh.

Tulis jawaban nomor 1, 2, 4 di tempat yang disediakan. Nomor 3 adalah pertanyaan yang akan kamu sampaikan secara lisan saat diskusi; tuliskan di buku catatan sebagai persiapan.

Kegiatan 3: Refleksi Presentasiku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Stiker atau spidol warna (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Renungkan pengalaman hari ini setelah semua presentasi dan diskusi selesai.
  2. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur, ya. Tidak ada jawaban benar atau salah, yang penting kamu belajar.

Pertanyaan:

1. Bagaimana perasaanmu setelah presentasi hari ini? (misal: senang, gugup, bangga, atau lainnya) Jelaskan mengapa!

2. Hal baru apa yang kamu pelajari dari kegiatan presentasi dan diskusi hari ini?

3. Apa yang akan kamu lakukan lebih baik lagi jika presentasi lain kali?

Tulis jawaban pada kolom refleksi yang disediakan. Boleh menambahkan gambar wajah tersenyum atau bintang sebagai ekspresi perasaan.

REFLEKSI

1. Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan presentasi hari ini?

2. Menurutmu, apa tantangan terbesar saat presentasi dan bagaimana cara kamu mengatasinya?

3. Setelah mendengar presentasi teman-teman, adakah tempat bentang alam Indonesia yang ingin kamu kunjungi? Ceritakan sekilas!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.