LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Menyajikan Pendapat Lisan Bertema Kegiatan Bergerak Menggunakan Volume dan Intonasi yang Tepat (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks kegiatan bergerak

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat bersama teman atau gurumu.
• Siapkan tubuhmu untuk berdiri tegak, berbicara dengan percaya diri, dan menyimak teman yang sedang berbicara.
• Lakukan setiap latihan penyajian pendapat lisan dengan sungguh-sungguh dan gembira.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyiapkan Rancangan Pendapat dan Rencana Penyajian Lisan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis/lembar kerja
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu kegiatan bergerak yang kamu sukai (contoh: bermain lompat tali, menari tarian daerah, atau berlatih pencak silat).
2. Tuliskan pendapat lisan yang akan kamu sampaikan ke dalam format kalimat pembuka pada tabel di bawah ini.
3. Tentukan rencana sikap tubuh/gestur, kekuatan volume suara, dan intonasi yang akan kamu gunakan saat menyajikannya di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel rancangan penyajian pendapat bertema kegiatan bergerak berikut: tuliskan topik kegiatan bergerak pilihanmu, kalimat pendapat yang akan disajikan secara lisan, rencana sikap tubuh/gestur, serta rencana volume dan intonasi suara!

Tuliskan jawabanmu pada tabel 4 baris isian berikut: 1) Topik Kegiatan Bergerak: [......]; 2) Kalimat Pendapat Lisan: [......]; 3) Rencana Sikap Tubuh dan Gestur: [......]; 4) Rencana Volume dan Intonasi: [......].

Kegiatan 2: Latihan Berpasangan: Praktik Menyajikan Pendapat Lisan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja pengamatan antarteman
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah pasangan bersama teman sebangkumu secara bergantian.
2. Praktikkan penyajian pendapat lisan yang sudah kamu susun pada Kegiatan 1 di depan pasanganmu.
3. Perhatikan pilihan kata, sikap tubuh/gestur, volume suara (tidak berbisik, cukup terdengar), dan intonasi (tidak datar, ada penekanan yang tepat).
4. Setelah temanmu selesai menyajikan pendapat, berikan catatan umpan balik berdasarkan 4 aspek yang diamati langsung pada tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Catatlah hasil pengamatan penampilan lisan teman pasanganmu saat menyajikan pendapat pada tabel pengamatan performa (centang 'Ya' atau 'Perlu Ditingkatkan' dan berikan catatan singkat) untuk aspek:

1. Pilihan kata,
2. Sikap tubuh/gestur,
3. Volume suara, dan
4. Intonasi suara!

Gunakan format tabel 4 baris: Kolom 1 (Aspek Pengamatan: Pilihan Kata, Sikap Tubuh/Gestur, Volume Suara, Intonasi Suara), Kolom 2 (Ketercapaian: Ya / Perlu Ditingkatkan), Kolom 3 (Catatan Saran Teman).

Kegiatan 3: Penampilan Menyajikan Pendapat Lisan di Depan Kelas dan Refleksi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Ruang kelas/area presentasi
• Lembar rubrik performa lisan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Maju ke depan kelas secara bergiliran (fokus penilaian performa murid pertemuan ini).
2. Sajikan pendapat lisanmu bertema kegiatan bergerak secara utuh di hadapan guru dan teman sekelas menggunakan sikap tubuh/gestur yang tepat serta volume dan intonasi yang pas.
3. Bagi murid yang menyimak, lakukan evaluasi diri dan isi catatan akhir penampilan secara jujur.
4. Selesaikan kegiatan dengan menjawab pertanyaan refleksi bersama bimbingan guru.

Pertanyaan:

1. Sajikan pendapat lisanmu di depan kelas selama 1-2 menit! Tuliskan pernyataan penegasan akhir dari pendapat lisan yang baru saja kamu sajikan di depan kelas mengenai alasan mengapa kegiatan bergerak itu penting bagi tubuh!

Tuliskan kalimat penegasan akhir pendapat lisanmu pada 2-3 baris bergaris yang disediakan di bawah instruksi penampilan.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat berdiri menyajikan pendapat lisan mengenai kegiatan bergerak di hadapan teman-teman?

2. Apakah volume dan intonasi suaramu sudah cukup terdengar dan bersemangat saat menyampaikan pendapat tadi? Apa yang ingin kamu perbaiki?

3. Sikap tubuh atau gestur apa yang paling membantumu merasa percaya diri saat berbicara di depan kelas?