LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Menyajikan Pendapat Lisan Bertema Kegiatan Bergerak dengan Pilihan Kata dan Sikap Tubuh yang Sesuai (Latihan dan Penilaian Performa 6 Murid)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks kegiatan bergerak

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah bersama teman sebangku atau kelompok kecilmu dengan saling menghargai.
• Perhatikan contoh sikap tubuh tegak, pandangan ke depan, serta suara yang jelas saat berbicara.
• Gunakan kata-kata yang sopan dan jelas ketika menyampaikan pendapat lisanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyiapkan Bahan Pendapat Bertema Bergerak

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 4 Bab 4

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu kegiatan bergerak yang kamu sukai (misalnya: menari tradisional, senam pagi, pencak silat, atau bermain lompat tali).
2. Pilihlah kata sifat dan kata kerja yang sesuai untuk mendukung pendapatmu mengenai kegiatan tersebut.
3. Lengkapilah kerangka kalimat pendapat pada lembar kerja agar siap kamu sajikan secara lisan dengan runtut.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama kegiatan bergerak pilihanmu beserta 1 alasan mengapa kegiatan itu bermanfaat untuk tubuh!

2. Lengkapilah kalimat rintisan pendapat ini dengan pilihan kata yang tepat: 'Menurut pendapat saya, kegiatan [nama kegiatan] sangat [kata sifat] karena membuat tubuh kita [kata kerja gerak]. Oleh karena itu, kita sebaiknya berlatih secara [kata keterangan] agar badan tetap [kata sifat].'

Tersedia 2 baris isian bergaris untuk pertanyaan 1, dan 1 kotak kerangka teks rumpang dengan garis bawah kosong untuk melengkapi pertanyaan 2.

Kegiatan 2: Latihan Berpasangan: Mengatur Gestur, Volume, dan Intonasi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar pengamatan teman sebaya
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berpasanganlah dengan teman sebangkumu secara bergantian (Siswa A berbicara, Siswa B mengamati).
2. Sajikan kalimat pendapat yang sudah kamu siapkan pada Kegiatan 1 secara lisan.
3. Saat berbicara, terapkan: sikap tubuh tegak, kontak mata, gestur tangan yang wajar, volume suara terdengar sejelas mungkin oleh teman, dan intonasi yang tegas namun bersahabat.
4. Teman yang mendengarkan memberikan tanda centang pada lembar ceklist pengamatan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (✓) pada tabel pengamatan untuk penampilan lisan pasanganmu berdasarkan 4 aspek penyajian pendapat!

Tabel 4 kolom: No | Aspek Penyajian | Sudah Tepat (✓) | Perlu Ditingkatkan (✓). Baris 1: Pilihan kata bertema kegiatan bergerak. Baris 2: Sikap tubuh tegak dan gestur tangan sesuai. Baris 3: Volume suara pas (jelas terdengar). Baris 4: Intonasi meyakinkan.

Kegiatan 3: Penyajian Pendapat Lisan di Depan Kelas dan Penilaian Performa

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Ruang depan kelas yang leluasa
• Lembar rubrik penilaian performa guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Maju ke depan kelas secara bergantian (fokus penilaian performa 6 perwakilan murid pada sesi ini, murid lain menyimak aktif dan bersiap).
2. Berdirilah dengan sikap tegap di depan kelas, tatap teman-temanmu dengan ramah.
3. Sajikan pendapatmu tentang kegiatan bergerak dengan pilihan kata yang mantap, gerakan/gestur tubuh yang luwes, volume suara yang menjangkau seluruh ruangan, serta intonasi yang tepat.
4. Dengarkan masukan dan apresiasi dari guru dan teman-teman sekelas.

Pertanyaan:

1. Tampilkan secara lisan pendapatmu tentang kegiatan bergerak di depan kelas selama 1 menit!

Format rubrik penilaian performa guru (kolom: Nama Murid, Pilihan Kata [1-4], Sikap Tubuh/Gestur [1-4], Volume & Intonasi [1-4], Catatan Guru).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari sikap tubuhmu (berdiri tegak, pandangan mata, atau gerakan tangan) yang paling membantumu merasa percaya diri saat berpendapat?

2. Apakah suaramu (volume dan intonasi) tadi sudah cukup jelas terdengar oleh teman-teman di baris belakang?

3. Apa yang ingin kamu perbaiki agar penampilan bicaramu berikutnya menjadi lebih baik lagi?