LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Membaca dan Memirsa Denah serta Peta Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membaca dan memirsa denah atau peta sederhana untuk memahami informasi lokasi dan rute di lingkungan sekitar.
2. Murid dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari denah kepada teman menggunakan volume dan intonasi yang tepat.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutan nomor.
• Boleh berdiskusi dengan teman satu kelompok, tetapi jawaban akhir ditulis sendiri.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi jawaban di ruang yang tersedia.
• Jika ada kata yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan dan kerapian lembar kerjamu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Amati Denah! 🗺️

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar denah lingkungan sekolah (disiapkan guru, ukuran A4)
• Pensil atau pulpen
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar denah lingkungan sekolah yang ada di bawah ini (disediakan oleh guru).
2. Amati dengan cermat: ada bangunan apa saja, ada jalan ke mana saja, dan ada tanda atau simbol apa yang kamu temukan.
3. Setelah mengamati, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan denah tersebut.
4. Gunakan jari atau pensil untuk 'menelusuri' rute di denah sebelum menulis jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 4 bangunan atau tempat yang kamu temukan di dalam denah!

2. Di manakah letak sekolah pada denah itu? Tuliskan posisinya berdasarkan arah (misalnya: di sebelah utara pasar, atau di pojok kanan bawah).

3. Simbol atau tanda apa saja yang ada di denah? Lengkapi tabel berikut!

4. Menurutmu, mengapa denah perlu dilengkapi dengan simbol dan keterangan? Tuliskan pendapatmu dalam 1–2 kalimat.

Nomor 1 dan 3: isi tabel 2 kolom (Nama Tempat/Simbol | Keterangan). Nomor 2 dan 4: tulis jawaban uraian di kotak yang tersedia, minimal 1 kalimat.

Kegiatan 2: Detektif Rute! 🔍

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar denah lingkungan sekolah (sama dengan Kegiatan 1)
• Pensil warna (opsional, untuk menggambar rute)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan denah yang sama dari Kegiatan 1.
2. Bayangkan kamu adalah pemandu jalan yang harus membantu seseorang menemukan rute.
3. Baca dua tantangan rute di bawah ini, lalu selesaikan dengan menuliskan langkah-langkahnya.
4. Gunakan kata petunjuk arah seperti: lurus, belok kanan, belok kiri, lewati, melewati, sampai di.
5. Setelah selesai menulis, gambarkan rute tersebut langsung di atas denah dengan pensil berwarna (jika tersedia).

Pertanyaan:

1. Tantangan Rute 1: Bagaimana rute dari gerbang sekolah menuju puskesmas terdekat? Tuliskan langkah-langkahnya secara urut!

2. Tantangan Rute 2: Jika kamu ingin ke perpustakaan umum setelah dari taman bermain, rute mana yang paling dekat? Jelaskan langkahnya!

3. Apa perbedaan antara denah dan peta? Diskusikan dengan temanmu, lalu tuliskan 2 perbedaan yang kalian temukan!

Nomor 1 dan 2: tulis langkah-langkah rute dalam bentuk poin berurutan (minimal 3 langkah). Nomor 3: tulis hasil diskusi dalam tabel 2 kolom (Denah | Peta) dengan 2 baris perbedaan.

Kegiatan 3: Aku Sang Pemandu! 🎤

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Denah lingkungan sekolah
• Lembar tabel penilaian teman (tersedia di LKPD)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saatnya kamu tampil sebagai pemandu perjalanan yang hebat!
2. Bersama 1 teman, tentukan siapa yang berperan sebagai 'Pemandu' dan siapa yang berperan sebagai 'Pendengar'.
3. Pemandu: gunakan denah dan jawaban dari Kegiatan 1 & 2 untuk menjelaskan salah satu rute kepada temanmu.
4. Pendengar: simak penjelasan temanmu, lalu berikan bintang penilaian dan catatan di tabel yang tersedia.
5. Setelah selesai, gantian peran! Pemandu menjadi Pendengar, dan sebaliknya.
6. Ingat: bicaralah dengan suara yang cukup keras agar temanmu bisa mendengar, dan gunakan nada yang jelas saat menyebut arah.

Pertanyaan:

1. Sebelum presentasi: Tuliskan rencana penjelasanmu! Rute mana yang akan kamu jelaskan, dan apa saja informasi penting yang akan kamu sampaikan?

2. Setelah mendengarkan temanmu presentasi: Isi tabel penilaian berikut untuk temanmu!

3. Setelah kamu selesai presentasi: Menurut kamu, apa yang sudah kamu lakukan dengan baik dan apa yang ingin kamu perbaiki lain kali?

Nomor 1: tulis rencana presentasi dalam 3–5 kalimat. Nomor 2: isi tabel penilaian 3 kriteria dengan bintang (1–5) dan kolom catatan 1 kalimat. Nomor 3: tulis refleksi dalam 2–3 kalimat dengan format 'Yang sudah baik: ... | Yang ingin diperbaiki: ...'

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang denah? Apakah kamu pernah menggunakan denah atau peta dalam kehidupan sehari-harimu? Ceritakan!

2. Bagaimana perasaanmu saat menjelaskan rute kepada teman? Apakah mudah atau sulit? Apa yang membuatnya sulit?

3. Jika kamu bisa membuat denah lingkungan sekitar rumahmu sendiri, tempat apa saja yang akan kamu masukkan dan mengapa?