LKPD Bahasa Indonesia Kelas 4: Membaca Kata-Kata Baru dengan Fasih dari Bacaan Cerita Tugas di Rumah pada Tingkat Kata dan Frasa serta Penilaian Nyaring Murid 1-7

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan cerita tentang tugas di rumah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap kata, frasa, dan kalimat dengan teliti dan cermat.
• Latihlah membaca secara mandiri atau berpasangan dengan teman di sebelahmu.
• Tunjukkan kefasihanmu dengan membaca langsung tanpa mengeja dan tanpa tersendat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelajah Kata Baru: Membaca Kata Tunggal dengan Fasih

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kartu kata baru atau teks daftar kata
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 6 kata baru bertema tugas rumah tangga di bawah ini: 'keran', 'stopkontak', 'steker', 'elektronik', 'kabel', 'sistematis'.
2. Latihlah membaca setiap kata satu per satu di dalam hati terlebih dahulu.
3. Bacalah keenam kata tersebut secara nyaring di hadapan pasangan atau gurumu secara berurutan.
4. Beri tanda centang (V) pada lembar kerja jika kamu berhasil membaca kata tersebut secara fasih (langsung lancar tanpa mengeja dan tanpa mengulang).

Pertanyaan:

1. Bacakan secara nyaring daftar kata berikut dengan fasih di depan teman/guru:

1. keran,
2. stopkontak,
3. steker,
4. elektronik,
5. kabel,
6. sistematis. Tandai ketercapaian membaca fasih pada tabel!

Tabel ceklis 3 kolom: Kolom 1 (Nomor: 1 sampai 6), Kolom 2 (Kata Baru: keran, stopkontak, steker, elektronik, kabel, sistematis), Kolom 3 (Ketercapaian: Beri centang [V] pada kolom 'Fasih' jika dibaca lancar tanpa mengeja, atau 'Perlu Latihan' jika masih mengeja).

Kegiatan 2: Meluncur di Atas Frasa: Membaca Rangkaian Kata Baru

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar frasa bacaan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 5 frasa bermuatan kata baru terkait tugas di rumah berikut: (1) 'memutar keran air', (2) 'memasang steker listrik', (3) 'mencabut kabel setrika', (4) 'merapikan stopkontak dinding', (5) 'membersihkan alat elektronik'.
2. Secara berpasangan, bacalah tiap frasa secara bergantian dengan teman sebangkumu.
3. Teman yang menyimak menyimak kelancaran bacaan dan memberikan konfirmasi pembacaan.

Pertanyaan:

1. Bacakan ke-5 frasa berikut secara nyaring dan bersambung tanpa terputus:

1. memutar keran air,
2. memasang steker listrik,
3. mencabut kabel setrika,
4. merapikan stopkontak dinding,
5. membersihkan alat elektronik. Tuliskan jumlah frasa yang berhasil kamu baca dengan fasih!

Isian singkat: Tuliskan angka jumlah frasa yang dibaca fasih (contoh: '5 frasa') disertai catatan paraf teman penyimak.

Kegiatan 3: Uji Nyaring Cerita: Membaca Paragraf Tugas Rumah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks cerita tugas rumah
• Pensil warna/penstabilo untuk menandai kata

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cuplikan teks cerita tugas di rumah berikut: 'Setiap pagi, Toni membantu tugas rumah secara sistematis. Ia memeriksa keran air di dapur agar tidak menetes. Setelah itu, Toni merapikan kabel dan memastikan tidak ada steker yang masih menempel di stopkontak. Ibu senang karena semua alat elektronik aman.'
2. Lakukan latihan mandiri selama 2 menit.
3. Secara bergiliran (fokus penilaian murid 1-7 di meja guru, murid lainnya membaca bersama pasangan), bacakan paragraf tersebut dengan fasih dari awal hingga akhir.
4. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Bacakan paragraf cerita tugas rumah tersebut secara nyaring di hadapan guru/pasangan. Lingkari kata-kata baru (sistematis, keran, kabel, steker, stopkontak, elektronik) yang berhasil kamu lafalkan secara fasih saat membaca!

Teks bacaan berparagraf pendek dengan instruksi melingkari 6 kata kunci baru yang telah dibaca dengan fasih, serta kolom catatan umpan balik guru/teman: 'Lancar & Fasih' atau 'Perlu Mengulang'.

REFLEKSI

1. Kata baru mana di antara 'keran', 'stopkontak', 'steker', 'elektronik', 'kabel', dan 'sistematis' yang paling mudah kamu baca dengan fasih?

2. Kata atau frasa mana yang masih membuatmu ragu atau terbata-bata saat membacanya secara nyaring?

3. Apa yang akan kamu lakukan agar bisa membaca kata-kata baru tersebut secara lebih fasih dan lancar?