LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Memirsa Gambar Fasilitas Umum dan Menuliskan Pendapat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui mengamati gambar fasilitas khusus di tempat umum (tempat duduk prioritas, loket informasi), murid dapat menyimpulkan dan menuliskan pendapat tentang manfaat fasilitas tersebut bagi orang yang tersesat atau membutuhkan bantuan dengan menggunakan kata kunci yang tepat.
2. Melalui mengamati gambar fasilitas umum, murid dapat membaca kata-kata baru (lanjut usia, disabilitas, petugas keamanan) dengan fasih dan memahami maknanya dalam konteks keselamatan di tempat umum.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Amati gambar dengan teliti dan diskusikan dengan teman jika ada kegiatan kelompok.
• Tuliskan pendapat kalian dengan jujur menggunakan kata-kata sendiri.
• Gunakan kata kunci yang disediakan untuk membantu menyusun kalimat.
• Tanyakan kepada guru jika ada hal yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Kata-Kata Baru di Tempat Umum

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Buku tulis atau lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga kata baru berikut yang sering kalian temui di tempat umum: lanjut usia, disabilitas, petugas keamanan.
2. Bacalah kata-kata tersebut dengan fasih (lantang dan jelas).
3. Cocokkan setiap kata dengan gambar atau penjelasan yang sesuai.
4. Tuliskan kalimat sederhana yang menggunakan kata-kata baru tersebut.

Pertanyaan:

1. Bacalah kata-kata berikut dengan fasih (minta guru atau teman mendengarkan): lanjut usia, disabilitas, petugas keamanan. Beri tanda centang (✓) jika sudah bisa membacanya dengan lancar.

2. Pasangkan kata dengan artinya yang tepat dengan cara menarik garis.

3. Buatlah satu kalimat sederhana menggunakan salah satu kata baru yang sudah kalian pelajari.

Sediakan tabel 2 kolom (Kata Baru | Artinya) untuk soal nomor 2, dan 3-4 baris kosong untuk soal nomor 3.

Kegiatan 2: Mengamati Fasilitas Khusus di Tempat Umum

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar tempat duduk prioritas di stasiun/bus (dari Buku Siswa atau disiapkan guru)
• Pensil warna (opsional, untuk menandai gambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar tempat duduk khusus di stasiun kereta api atau tempat umum lainnya (gambar disediakan guru atau dari Buku Siswa).
2. Diskusikan dengan teman sebangku: siapa saja yang berhak duduk di tempat tersebut?
3. Tuliskan pendapat kalian tentang manfaat tempat duduk khusus tersebut.
4. Gunakan kata kunci yang disediakan untuk membantu menyusun pendapat.

Pertanyaan:

1. Siapa saja yang sebaiknya menggunakan tempat duduk khusus ini? Sebutkan minimal 3 jenis orang.

2. Mengapa tempat duduk khusus seperti ini diperlukan di stasiun atau tempat umum? Tuliskan pendapat kalian menggunakan kata kunci berikut: membantu, menolong, mengalah, menghargai, menghormati.

3. Pernahkah kalian melihat seseorang memberikan tempat duduknya kepada orang lain di kendaraan umum? Ceritakan pengalaman tersebut atau apa yang akan kalian lakukan jika melihatnya.

Sediakan kotak atau bingkai untuk menulis pendapat (minimal 3-5 kalimat untuk soal nomor 2). Untuk soal nomor 1, sediakan daftar bernomor (1, 2, 3). Untuk soal nomor 3, sediakan 4-5 baris kosong.

Kegiatan 3: Mencari Tahu tentang Loket Informasi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gambar loket informasi atau petugas keamanan
• Pensil warna atau krayon untuk menggambar
• Kertas tambahan jika diperlukan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar loket informasi atau petugas keamanan di tempat umum.
2. Bayangkan kalian tersesat di stasiun atau pusat perbelanjaan yang ramai.
3. Diskusikan dalam kelompok kecil (3-4 orang): apa manfaat loket informasi atau petugas keamanan bagi orang yang tersesat?
4. Setiap kelompok menuliskan kesimpulan dan mempresentasikan di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Apa yang akan kalian lakukan jika tersesat di tempat umum yang ramai? Urutkan langkah-langkah yang tepat (beri nomor 1, 2, 3, 4).

2. Bagaimana loket informasi atau petugas keamanan dapat membantu orang yang tersesat atau membutuhkan bantuan? Tuliskan minimal 3 manfaat.

3. Buatlah gambar sederhana atau simbol untuk menunjukkan lokasi 'Loket Informasi' atau 'Pos Keamanan' yang mudah dipahami oleh anak-anak.

Untuk soal nomor 1, sediakan tabel dengan 4 baris (pernyataan acak) dan kolom 'Urutan'. Untuk soal nomor 2, sediakan daftar bernomor (1, 2, 3). Untuk soal nomor 3, sediakan kotak kosong ukuran 10x10 cm untuk menggambar.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini tentang fasilitas khusus di tempat umum?

2. Mengapa penting bagi kita untuk menghargai dan mengalah kepada orang yang lebih membutuhkan?

3. Jika kalian atau teman kalian tersesat, apa yang akan kalian lakukan setelah belajar hari ini?