LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Membaca Teks 'Di Mana Aku?' dan Mengidentifikasi Permasalahan Tokoh

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca teks narasi 'Di Mana Aku?', murid dapat menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh yang tersesat dengan benar.
2. Melalui membaca teks narasi 'Di Mana Aku?', murid dapat membaca kata-kata baru (bawaan, menoleh) dengan fasih dan memahami maknanya sesuai konteks cerita.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan, dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan jelas.
• Jika ada yang belum kamu pahami, bertanyalah kepada guru atau temanmu.
• Nikmati setiap kegiatan dan belajarlah dengan gembira!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca dan Memahami Cerita 'Di Mana Aku?'

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa halaman 138
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita 'Di Mana Aku?' di buku siswa halaman 138 dengan suara yang jelas.
2. Perhatikan kata-kata baru yang muncul dalam cerita.
3. Bacalah cerita sekali lagi dalam hati, coba bayangkan situasi yang dialami tokoh.
4. Setelah membaca, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Bacalah kata-kata baru di bawah ini dengan fasih! Mintalah temanmu mendengarkan dan menilai. Kata: BAWAAN dan MENOLEH.

2. Jelaskan arti kata 'bawaan' dan 'menoleh' berdasarkan cerita yang kamu baca!

3. Buatlah kalimat sendiri menggunakan kata 'bawaan' dan 'menoleh'!

Nomor 2: Buatlah tabel 2 kolom (Kata | Arti). Nomor 3: Tulis 2 kalimat di bawah pertanyaan.

Kegiatan 2: Menemukan Permasalahan Tokoh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa halaman 138-140
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kembali cerita 'Di Mana Aku?' dengan saksama.
2. Perhatikan apa yang terjadi pada tokoh setelah keluar dari toilet.
3. Coba rasakan dan bayangkan apa yang dirasakan tokoh saat itu.
4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan lengkap.

Pertanyaan:

1. Apa yang terjadi pada tokoh setelah buang air kecil? Berilah tanda centang (✓) pada jawaban yang tepat!

2. Sebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh dalam cerita ini!

3. Menurutmu, mengapa tokoh bisa tersesat?

4. Bagaimana perasaan tokoh ketika menyadari dirinya tersesat? Tuliskan kata-kata yang menunjukkan perasaan tokoh dalam cerita!

Nomor 1: Beri tanda centang pada pilihan. Nomor 2-4: Tulis jawabanmu dengan 2-3 kalimat lengkap.

Kegiatan 3: Diskusi: Apa yang Harus Dilakukan Jika Tersesat?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok dengan 3-4 teman.
2. Bayangkan jika kalian mengalami hal yang sama seperti tokoh dalam cerita.
3. Diskusikan bersama kelompok: apa yang harus dilakukan jika tersesat di tempat umum?
4. Setiap anggota kelompok harus memberikan pendapat.
5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu di tabel yang tersedia.
6. Pilihlah satu teman untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Apa yang akan kalian lakukan jika tersesat di tempat umum seperti stasiun, mall, atau pasar? Tuliskan 3 langkah yang harus dilakukan!

2. Apa persiapan yang harus dilakukan sebelum bepergian agar tidak mudah tersesat?

3. Ceritakan pengalamanmu atau pengalaman orang yang kamu kenal yang pernah tersesat. Apa yang terjadi? Bagaimana akhirnya?

Nomor 1-2: Buatlah tabel dengan kolom (Langkah | Penjelasan). Nomor 3: Tulis ceritamu dengan 4-5 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang cara menghadapi situasi tersesat?

2. Bagaimana perasaanmu setelah membaca cerita 'Di Mana Aku?' dan berdiskusi dengan teman-temanmu?

3. Apa yang akan kamu lakukan agar tidak tersesat saat bepergian bersama keluarga?