LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3 dengan topik "Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha
Bahasa Indonesia - Kelas 3
Bab 5 - Pertemuan 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Bahasa Indonesia — Kelas 3 (Fase B) Topik: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mencermati Catatan PenjualanEstimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berapa kue bola-bola cokelat yang dibuat oleh Ardi, Edo, Rahman, dan Sugeng? 2. Berapa kue yang tidak laku terjual di Hari Pasar? 3. Apa yang kamu lihat dari catatan penjualan mereka? Tuliskan 2 hal yang kamu amati! Tulis jawabanmu pada kotak yang disediakan di bawah setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 3, tuliskan minimal 2 kalimat. Kegiatan 2: Berdiskusi Kelompok: Menemukan Penyebab MasalahEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan minimal 3 penyebab kue bola-bola cokelat tidak laku! Lengkapi tabel berikut dengan hasil diskusi kelompokmu. Ruang tabel jawaban 2. Apa hubungan sebab-akibat dari masalah yang dialami empat sekawan? Pilih salah satu penyebab dan jelaskan akibatnya! Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: Nomor, Penyebab (mengapa tidak laku), Kata Kunci (pilih dari daftar). Isi minimal 3 baris. Untuk pertanyaan 2, tuliskan jawabanmu dalam 3-4 kalimat lengkap yang menjelaskan sebab dan akibatnya. Kegiatan 3: Menyampaikan Solusi dengan Kata KunciEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan 3 solusi yang bisa dilakukan empat sekawan agar kue bola-bola cokelat mereka laku! Gunakan kata kunci dalam setiap solusi. 2. Dari 3 solusi di atas, mana yang menurutmu paling penting? Mengapa? 3. Bagaimana tanggapanmu terhadap pendapat teman satu kelompokmu? Tuliskan tanggapanmu untuk minimal 1 pendapat teman! Tulis setiap solusi dengan nomor urut (1, 2, 3). Setiap solusi ditulis dalam 1-2 kalimat lengkap dan harus menggunakan minimal 1 kata kunci. Untuk pertanyaan nomor 2 dan 3, tuliskan jawabanmu dalam 2-3 kalimat yang jelas. REFLEKSI1. Bagaimana perasaanmu setelah berdiskusi dengan teman-teman tentang masalah empat sekawan? 2. Apa yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang kegiatan wirausaha? 3. Apakah kamu pernah melihat orang berjualan di sekitarmu? Masalah apa yang mereka hadapi dan bagaimana mereka mengatasinya? 4. Jika kamu ingin berjualan seperti empat sekawan, apa yang akan kamu jual dan bagaimana caramu agar laku? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.