LKPDPertemuan 9Bab 5Fase BSemester 2

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3 dengan topik "Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha

Bahasa Indonesia - Kelas 3

Bab 5 - Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Berdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikBerdiskusi: Menemukan Sebab-Akibat Masalah dalam Kegiatan Wirausaha
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui kegiatan diskusi kelompok menganalisis catatan penjualan tokoh dalam cerita, murid mampu menemukan penyebab terjadinya masalah dan hubungan sebab-akibat dalam kegiatan wirausaha bola-bola cokelat.
  2. Melalui diskusi sesuai tata cara, murid mampu menanggapi pendapat teman dan menyampaikan solusi atas masalah wirausaha menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik.

PETUNJUK UMUM

  • Lembar kerja ini akan membantumu berdiskusi bersama teman tentang usaha Ardi, Edo, Rahman, dan Sugeng.
  • Kamu akan mencari tahu mengapa kue bola-bola cokelat mereka tidak laku di Hari Pasar.
  • Gunakan kata kunci yang sudah disediakan saat berdiskusi agar pendapatmu jelas dan sesuai topik.
  • Dengarkan pendapat temanmu dengan baik dan sampaikan pendapatmu dengan sopan.
  • Kerjakan dengan semangat dan nikmati kegiatan berdiskusi bersama!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mencermati Catatan Penjualan

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Buku siswa halaman 126
  • Pensil dan penghapus
  • Crayon atau spidol warna (opsional untuk menandai)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan catatan penjualan empat sekawan di buku siswamu halaman 126.
  2. Amati berapa banyak kue yang dibuat dan berapa banyak yang tidak laku.
  3. Tandai dengan warna atau lingkaran bagian yang menurutmu penting.
  4. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia di bawah.

Pertanyaan:

1. Berapa kue bola-bola cokelat yang dibuat oleh Ardi, Edo, Rahman, dan Sugeng?

2. Berapa kue yang tidak laku terjual di Hari Pasar?

3. Apa yang kamu lihat dari catatan penjualan mereka? Tuliskan 2 hal yang kamu amati!

Tulis jawabanmu pada kotak yang disediakan di bawah setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 3, tuliskan minimal 2 kalimat.

Kegiatan 2: Berdiskusi Kelompok: Menemukan Penyebab Masalah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku siswa
  • Kertas tambahan atau lembar kerja
  • Pensil
  • Daftar kata kunci (bazar, penjual, laku, promosi, rasa, tidak laku, ramah, penyebab, wadah, pembeli, pantang menyerah)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Baca kembali penjelasan Bu Tatia tentang makanan yang cocok untuk bazar (lihat buku siswa).
  3. Diskusikan bersama kelompokmu: Mengapa kue bola-bola cokelat tidak laku?
  4. Gunakan kata kunci yang ada di buku siswamu (bazar, penjual, laku, promosi, rasa, tidak laku, ramah, penyebab, wadah, pembeli, pantang menyerah).
  5. Setiap anggota kelompok harus menyampaikan pendapat minimal 1 kali.
  6. Dengarkan pendapat teman dengan baik dan jangan memotong pembicaraan.
  7. Catat hasil diskusi di tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 3 penyebab kue bola-bola cokelat tidak laku! Lengkapi tabel berikut dengan hasil diskusi kelompokmu.

Ruang tabel jawaban

2. Apa hubungan sebab-akibat dari masalah yang dialami empat sekawan? Pilih salah satu penyebab dan jelaskan akibatnya!

Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: Nomor, Penyebab (mengapa tidak laku), Kata Kunci (pilih dari daftar). Isi minimal 3 baris. Untuk pertanyaan 2, tuliskan jawabanmu dalam 3-4 kalimat lengkap yang menjelaskan sebab dan akibatnya.

Kegiatan 3: Menyampaikan Solusi dengan Kata Kunci

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Pensil
  • Daftar kata kunci

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setelah menemukan penyebab masalah, sekarang saatnya mencari solusi!
  2. Diskusikan dengan kelompokmu: Apa yang harus dilakukan empat sekawan agar kue mereka laku?
  3. Setiap anggota kelompok menyampaikan 1 solusi dengan menggunakan kata kunci.
  4. Gunakan kalimat: 'Menurutku, hal yang harus dilakukan empat sekawan adalah ... karena ...'
  5. Dengarkan solusi dari temanmu dan berikan tanggapan: setuju atau ada ide tambahan.
  6. Tulis 3 solusi terbaik hasil diskusi kelompok di kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 solusi yang bisa dilakukan empat sekawan agar kue bola-bola cokelat mereka laku! Gunakan kata kunci dalam setiap solusi.

2. Dari 3 solusi di atas, mana yang menurutmu paling penting? Mengapa?

3. Bagaimana tanggapanmu terhadap pendapat teman satu kelompokmu? Tuliskan tanggapanmu untuk minimal 1 pendapat teman!

Tulis setiap solusi dengan nomor urut (1, 2, 3). Setiap solusi ditulis dalam 1-2 kalimat lengkap dan harus menggunakan minimal 1 kata kunci. Untuk pertanyaan nomor 2 dan 3, tuliskan jawabanmu dalam 2-3 kalimat yang jelas.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berdiskusi dengan teman-teman tentang masalah empat sekawan?

2. Apa yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang kegiatan wirausaha?

3. Apakah kamu pernah melihat orang berjualan di sekitarmu? Masalah apa yang mereka hadapi dan bagaimana mereka mengatasinya?

4. Jika kamu ingin berjualan seperti empat sekawan, apa yang akan kamu jual dan bagaimana caramu agar laku?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.