LKPDPertemuan 11Bab 5Fase BSemester 2

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Jurnal Membaca: Mengaitkan Bacaan Bertema Kewirausahaan dengan Pengalaman Pribadi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3 dengan topik "Jurnal Membaca: Mengaitkan Bacaan Bertema Kewirausahaan dengan Pengalaman Pribadi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Jurnal Membaca: Mengaitkan Bacaan Bertema Kewirausahaan dengan Pengalaman Pribadi

Bahasa Indonesia - Kelas 3

Bab 5 - Pertemuan 11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Jurnal Membaca: Mengaitkan Bacaan Bertema Kewirausahaan dengan Pengalaman Pribadi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikJurnal Membaca: Mengaitkan Bacaan Bertema Kewirausahaan dengan Pengalaman Pribadi
Alokasi Waktu70 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui kegiatan jurnal membaca buku bertema kewirausahaan, murid mampu menyampaikan pendapat terhadap teks atau gambar sesuai jenjangnya dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.
  2. Melalui kegiatan menulis dengan huruf tegak bersambung, murid mampu membuat pembatas buku berisi pesan terima kasih kepada pelanggan sebagai wujud budaya wirausaha yang baik.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Siapkan buku bacaan bertema kewirausahaan yang sudah kamu baca atau buku yang tersedia di kelas.
  • Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
  • Tulislah jawaban dengan rapi dan jelas. Gunakan huruf tegak bersambung untuk kegiatan membuat pembatas buku.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru atau diskusikan dengan teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menilai Buku Kewirausahaan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku bacaan bertema kewirausahaan
  • Pensil atau pulpen
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih satu buku bacaan bertema kewirausahaan yang sudah kamu baca (bisa buku tentang Hari Pasar, berjualan, atau cerita wirausaha lainnya).
  2. Amati sampul buku tersebut dengan saksama. Perhatikan gambar, warna, dan tulisan di sampulnya.
  3. Baca kembali isi cerita dalam buku tersebut, terutama bagian yang paling berkesan bagimu.
  4. Jawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan jujur sesuai pendapatmu sendiri.

Pertanyaan:

1. Judul buku yang aku baca adalah ...

2. Menurutku, sampul buku ini menarik / tidak menarik (pilih salah satu) karena ...

3. Tokoh atau cerita kewirausahaan dalam buku ini yang paling aku suka adalah ... karena ...

4. Jika aku memberikan bintang 1-5 untuk buku ini, aku akan memberikan ... bintang karena ...

Tulis jawabanmu di tempat yang disediakan setelah setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 2, 3, dan 4, tulislah minimal 2 kalimat untuk menjelaskan pendapatmu.

Kegiatan 2: Mengaitkan Cerita dengan Pengalamanku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • Kertas tambahan jika perlu

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan kembali cerita dalam buku yang kamu baca tentang kewirausahaan.
  2. Ingat-ingat pengalamanmu sendiri: apakah kamu pernah berjualan, membantu orang tua berjualan, atau membeli sesuatu di pasar atau toko?
  3. Ceritakan pengalamanmu tersebut dan kaitkan dengan cerita yang ada di buku.
  4. Jawab pertanyaan-pertanyaan dengan menceritakan pengalamanmu secara jujur.

Pertanyaan:

1. Peristiwa dalam buku yang aku baca (pernah / tidak pernah) kualami. (Pilih salah satu dan jelaskan!)

2. Ceritakan pengalamanmu yang mirip dengan cerita di buku! (Jika tidak pernah, ceritakan pengalaman orang di sekitarmu yang berwirausaha)

3. Apa yang kamu rasakan saat mengalami atau melihat kegiatan berwirausaha tersebut?

4. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengalamanmu dan cerita di buku!

Ruang tabel jawaban

Untuk pertanyaan 1-3, tulislah jawabanmu dalam bentuk kalimat lengkap. Untuk pertanyaan 4, lengkapi tabel dengan 3 kolom: (1) Yang Terjadi di Buku, (2) Yang Kualami/Kulihat, (3) Persamaan dan Perbedaannya.

Kegiatan 3: Membuat Pembatas Buku untuk Pelanggan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas karton atau kotak bekas kemasan makanan
  • Gunting
  • Pensil, pulpen, atau spidol
  • Krayon atau pensil warna
  • Lem (jika ingin menambahkan hiasan)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu adalah seorang pengusaha cilik yang menjual buku atau makanan.
  2. Kamu ingin memberikan hadiah pembatas buku kepada pelangganmu sebagai ucapan terima kasih.
  3. Siapkan kertas karton bekas atau kotak kemasan makanan yang sudah tidak terpakai.
  4. Gunting kertas menjadi bentuk pembatas buku (persegi panjang atau bentuk lain yang kamu suka).
  5. Tulislah pesan terima kasih kepada pelanggan dengan huruf tegak bersambung.
  6. Hias pembatas buku tersebut dengan gambar atau warna sesukamu agar menarik.

Pertanyaan:

1. Tulislah pesan terima kasih yang akan kamu tulis di pembatas buku! (Gunakan huruf tegak bersambung)

2. Gambar desain pembatas bukumu di kotak yang disediakan! Tunjukkan di mana kamu akan menuliskan pesan dan bagian mana yang akan kamu hias.

Ruang gambar

3. Mengapa penting bagi pengusaha untuk berterima kasih kepada pelanggan?

Untuk pertanyaan 1 dan 3, tulislah jawabanmu dengan rapi. Untuk pertanyaan 2, gambarlah desain pembatas bukumu di kotak yang disediakan dengan ukuran sekitar 10 cm x 5 cm.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang membaca buku kewirausahaan dan mengaitkannya dengan pengalamanmu?

2. Bagaimana perasaanmu setelah membuat pembatas buku sebagai ucapan terima kasih? Apakah kamu akan mencoba membuat lagi untuk orang lain?

3. Dari kegiatan hari ini, apa satu hal yang bisa kamu terapkan jika suatu hari kamu menjadi pengusaha cilik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.