LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Membaca Berpasangan Kata-Kata Baru Bertema Lingkungan dengan Lafal Jelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan bertema penyelamatan lingkungan

PETUNJUK UMUM

• Duduklah berpasangan dengan teman sebangkumu dengan tertib dan nyaman.
• Siapkan alat tulis untuk memberi tanda centang pada lembar pantau membaca pasanganmu.
• Perhatikan setiap kata baru bertema lingkungan yang ada pada bacaan dongeng.
• Lakukan kegiatan membaca secara bergantian dengan fasih, lancar, dan tanpa mengeja.
• Beri apresiasi dan tanda centang dengan jujur saat temanmu berhasil membaca dengan fasih.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca Nyaring Kartu Kata Baru Berpasangan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Daftar kartu kata baru
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah daftar 4 kata baru bertema lingkungan berikut dalam hati terlebih dahulu: pesut, limbah, tercemar, murung.
2. Secara bergantian, bacalah nyaring keempat kata tersebut di hadapan pasanganmu dalam satu kali baca tanpa mengeja dan tanpa jeda ragu.
3. Teman yang menyimak bertugas memberi tanda centang (V) pada tabel jika kata dibaca lancar dan tepat tanpa mengeja.

Pertanyaan:

1. Bacakan 4 kata baru berikut secara bergiliran:

1. pesut,
2. limbah,
3. tercemar,
4. murung. Berikan tanda centang (V) pada kolom 'Lancar' atau 'Perlu Mengulang' untuk pasanganmu.

Tabel 4 baris evaluasi berpasangan:
- Baris 1: Kata 'pesut' [ ] Lancar / [ ] Perlu Mengulang
- Baris 2: Kata 'limbah' [ ] Lancar / [ ] Perlu Mengulang
- Baris 3: Kata 'tercemar' [ ] Lancar / [ ] Perlu Mengulang
- Baris 4: Kata 'murung' [ ] Lancar / [ ] Perlu Mengulang

Kegiatan 2: Membaca Kalimat Bertema Lingkungan secara Bergantian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks kalimat berpasangan
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 4 kalimat yang memuat kata-kata baru bertema penyelamatan lingkungan di bawah.
2. Murid A membaca kalimat nomor 1 dan 2 secara nyaring dan fasih (tanpa mengeja kata baru di dalamnya), sedangkan Murid B menyimak.
3. Bergantilah peran: Murid B membaca kalimat nomor 3 dan 4 secara nyaring dan fasih, sedangkan Murid A menyimak.
4. Berikan tanda centang pada lembar pantau jika pasanganmu membaca kata baru di setiap kalimat dengan fasih.

Pertanyaan:

1. Bacalah kalimat-kalimat berikut secara bergantian dengan fasih:
Kalimat 1: Ikan pesut berenang mencari air yang jernih di muara sungai.
Kalimat 2: Warga melarang pabrik membuang limbah berbahaya ke aliran sungai.
Kalimat 3: Sungai yang tercemar membuat banyak tanaman air mati kekeringan.
Kalimat 4: Wajah Kiki tampak murung saat melihat tumpukan sampah plastik di danau.
Tandai pada lembar pantau apakah kata baru pada tiap kalimat (pesut, limbah, tercemar, murung) terbaca dengan fasih.

Tabel ceklis membaca kalimat:
- Kalimat 1 (fokus kata 'pesut'): [ ] Terbaca fasih / [ ] Terbata-bata
- Kalimat 2 (fokus kata 'limbah'): [ ] Terbaca fasih / [ ] Terbata-bata
- Kalimat 3 (fokus kata 'tercemar'): [ ] Terbaca fasih / [ ] Terbata-bata
- Kalimat 4 (fokus kata 'murung'): [ ] Terbaca fasih / [ ] Terbata-bata

Kegiatan 3: Membaca Paragraf Dongeng Lingkungan Estafet

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks dongeng lingkungan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cuplikan paragraf dongeng penyelamatan lingkungan berikut ini.
2. Lakukan membaca estafet bersama pasanganmu: Murid A membaca Paragraf 1 sampai selesai, lalu Murid B melanjutkan membaca Paragraf 2 sampai selesai.
3. Fokuslah membaca seluruh kata baru yang muncul dalam cerita tanpa mengeja dan tanpa mengulang.
4. Setelah kedua murid selesai membaca, catat kata baru mana saja yang berhasil dibaca dengan fasih pada sekali baca.

Pertanyaan:

1. Bacakan teks dongeng singkat berikut secara estafet bersama pasanganmu:

[Paragraf 1 - dibaca Murid A]
Di Sungai Mahakam, seekor anak pesut berenang sendirian. Air di sekitarnya tampak kotor dan hitam karena tumpukan limbah dari pemukiman dan bengkel.

[Paragraf 2 - dibaca Murid B]
Sungai yang tercemar membuat Kiki si burung bangau merasa sedih. Dari dahan pohon, ia menatap air dengan murung sambil berharap sungai kembali bersih.

Tuliskan kembali kata-kata baru yang berhasil dibaca dengan fasih oleh pasanganmu tanpa mengeja!

Isian singkat daftar kata baru yang dibaca fasih:
- Murid A membaca kata: 1. ......... 2. .........
- Murid B membaca kata: 1. ......... 2. .........

REFLEKSI

1. Dari keempat kata baru (pesut, limbah, tercemar, murung), kata mana yang paling mudah kamu baca dengan fasih?

2. Apakah kamu sempat mengeja salah satu kata saat membaca kalimat? Kata apa itu?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil membaca teks dongeng lingkungan bersama pasanganmu dengan lancar?