LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Mengidentifikasi Urutan Peristiwa dalam Cerita Inspiratif Aural 'Kartini Pejuang Perempuan'

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi isi teks sastra berbentuk teks aural tentang tokoh dan peristiwa cerita inspiratif

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan dengan saksama saat guru membacakan cerita aural berjudul 'Kartini Pejuang Perempuan'.
• Catatlah nama tokoh, tempat kejadian, dan peristiwa penting yang kamu dengar.
• Kerjakan setiap lembar aktivitas secara mandiri maupun berpasangan sesuai petunjuk guru.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk melingkari, menghubungkan garis, atau menuliskan jawaban pada kotak yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Tokoh dan Latar dalam Cerita Aural

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan guru 'Kartini Pejuang Perempuan'
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan pembacaan cerita paragraf awal oleh gurumu.
2. Identifikasi nama tokoh utama, tokoh sahabat penanya, dan tempat terjadinya cerita.
3. Tuliskan jawaban singkatmu pada kotak identifikasi yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Siapakah tokoh utama perempuan yang diceritakan dalam teks aural tersebut?

2. Di manakah tempat tinggal Kartini saat ia dipingit dan mulai rajin membaca buku?

3. Siapakah nama sahabat pena Kartini dari negeri Belanda yang dikirimi surat-surat tentang cita-citanya?

Format isian singkat berupa 3 kotak bertuliskan: (1) Nama Tokoh Utama, (2) Tempat Kejadian/Latar, (3) Sahabat Pena.

Kegiatan 2: Menemukan Peristiwa Penting dalam Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan guru 'Kartini Pejuang Perempuan'
• Pensil/penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan kembali kelanjutan cerita yang dibacakan oleh guru.
2. Pilihlah fakta peristiwa yang benar-benar dialami oleh tokoh Kartini sesuai teks yang kamu dengar.
3. Beri tanda centang (V) pada kolom 'Benar' jika peristiwa itu ada dalam cerita, atau tanda centang (V) pada kolom 'Salah' jika tidak sesuai.

Pertanyaan:

1. Tentukan benar atau salah peristiwa berikut berdasarkan teks aural: (A) Kartini merasa senang saat tidak diizinkan melanjutkan sekolah karena tradisi pingitan. (B) Selama berada di rumah, Kartini mengisi waktunya dengan membaca buku dan menulis surat. (C) Kartini bermimpi agar anak-anak perempuan di sekitarnya juga bisa belajar membaca dan menulis.

2. Tindakan nyata apa yang dilakukan Kartini bersama adik-adiknya untuk membantu anak-anak perempuan di kotanya?

Tabel 2 kolom (Pernyataan Peristiwa, Kolom Benar/Salah) untuk butir 1, dan kotak baris bergaris 2 baris untuk butir 2.

Kegiatan 3: Mengurutkan Rangkaian Peristiwa Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks cerita guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak bagian akhir cerita yang dibacakan guru.
2. Urutkan 4 peristiwa perjalanan hidup tokoh Kartini di bawah ini menjadi urutan yang benar dari awal hingga akhir cerita.
3. Tuliskan angka 1, 2, 3, dan 4 pada lingkaran di samping setiap peristiwa.

Pertanyaan:

1. Susunlah peristiwa acak berikut sesuai urutan kejadian dalam teks aural: [Peristiwa A] Kartini mendirikan sekolah pertama bagi perempuan di Jepara. [Peristiwa B] Kartini harus berhenti sekolah pada usia 12 tahun untuk tinggal di rumah (dipingit). [Peristiwa C] Kartini mengirimkan surat-surat berisi pikiran dan keinginannya kepada sahabatnya di Belanda. [Peristiwa D] Masa kecil Kartini yang gemar membaca buku dan bersekolah di ELS.

2. Peristiwa penting manakah yang menjadi akhir dari perjuangan Kartini yang diceritakan guru sebelum wafat?

Format 4 kotak peristiwa berbaris vertikal, masing-masing dengan lingkaran nomor di sisi kiri untuk diisi angka 1 sampai 4, diikuti 1 kotak isian untuk butir 2.

REFLEKSI

1. Bagian cerita tentang tokoh Kartini mana yang paling mudah kamu ingat saat mendengarkan tadi?

2. Apakah kamu dapat menemukan urutan peristiwa dari awal hingga akhir cerita dengan mendengarkan secara fokus?

3. Sikap baik apa dari tokoh Kartini dalam peristiwa tersebut yang ingin kamu tiru dalam kegiatan belajar sehari-hari?