LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Memetakan Pasangan Ide Pokok dan Ide Pendukung dalam Bacaan Argumentasi Cetak Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menemukan ide pokok dan ide pendukung dalam teks nonsastra berbentuk cetak tentang pendapat

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap teks cetak sederhana dengan teliti dan cermat.
• Temukan kalimat yang berisi pendapat utama (ide pokok) dan kalimat yang berisi alasan atau bukti (ide pendukung).
• Gunakan pensil warna atau krayon sesuai petunjuk untuk menandai kalimat yang tepat.
• Tanyakan kepada guru apabila ada instruksi yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kalimat: Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung pada Teks Pendek

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil dan penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks cetak berjudul 'Sarapan Sehat' berikut ini bersama teman sebangkumu.
2. Teks 'Sarapan Sehat': (1) Saya berpendapat bahwa sarapan sehat itu penting bagi setiap anak. (2) Sarapan memberi energi sehingga kita bisa fokus belajar di kelas. (3) Selain itu, sarapan membuat perut kita tidak mudah sakit saat beraktivitas.
3. Temukan kalimat mana yang menyatakan pendapat utama (ide pokok).
4. Temukan kalimat mana yang menyatakan alasan atau penguat (ide pendukung).
5. Tuliskan nomor kalimat pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks 'Sarapan Sehat', kalimat nomor berapakah yang merupakan ide pokok (pendapat utama)? Tuliskan isi kalimatnya!

2. Kalimat nomor berapakah yang menjadi ide pendukung (alasan yang menguatkan pendapat)? Tuliskan kedua kalimatnya!

Format isian dua baris: Baris 1: Nomor kalimat ide pokok beserta bunyi kalimatnya; Baris 2: Nomor kalimat-kalimat ide pendukung beserta bunyi kalimatnya.

Kegiatan 2: Memetakan Pasangan Ide dalam Bagan Teks 'Gemar Bersepeda'

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks cetak kedua berikut: 'Bersepeda ke sekolah adalah pilihan yang sangat baik. Pertama, bersepeda membuat tubuh kita menjadi bugar dan sehat. Kedua, bersepeda mengurangi asap kendaraan bermotor di sekitar sekolah.'
2. Temukan ide pokok dari bacaan tersebut.
3. Temukan 2 (dua) ide pendukung yang mendukung pendapat tersebut.
4. Tuliskan dan pasangkan ide pokok serta ide pendukung tersebut ke dalam bagan tabel yang sudah disiapkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan pemetaan ide berikut berdasarkan teks 'Gemar Bersepeda'!

Tabel bagan 2 tingkat: Kotak atas berlabel 'Ide Pokok (Pendapat Utama)' dan dua cabang kotak di bawahnya masing-masing berlabel 'Ide Pendukung 1 (Alasan)' dan 'Ide Pendukung 2 (Alasan)'.

Kegiatan 3: Mewarnai dan Menemukan Ide pada Teks Argumentasi Mandiri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna merah
• Pensil warna hijau

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks mandiri berikut: 'Membaca buku setiap hari sangat bermanfaat bagi murid SD. Dengan membaca buku, kosakata baru kita akan bertambah banyak. Membaca buku juga membantu kita memahami banyak pengetahuan baru tentang dunia.'
2. Siapkan pensil warna merah dan pensil warna hijau.
3. Warnai atau garis bawahi kalimat yang berisi ide pokok dengan warna MERAH.
4. Warnai atau garis bawahi kalimat-kalimat yang berisi ide pendukung dengan warna HIJAU.
5. Lakukan pemeriksaan bersama guru serta lanjutkan dengan refleksi akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan bagian mana pada teks di atas yang kamu beri garis warna MERAH (ide pokok)!

2. Tunjukkan kalimat-kalimat mana pada teks di atas yang kamu beri garis warna HIJAU (ide pendukung)!

Kotak bacaan teks cetak dengan ruang garis bawah berwarna, disertai dua baris konfirmasi teks yang ditandai warna merah dan warna hijau.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membedakan kalimat yang berisi ide pokok dengan kalimat yang berisi ide pendukung dalam bacaan tadi?

2. Kegiatan mana yang paling membantumu menemukan ide pokok dan ide pendukung dengan mudah?

3. Apakah kamu sudah bisa menemukan ide pokok dan ide pendukung secara mandiri?