LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Membaca Teks Prosedur: Tata Cara Permainan Petak Umpet

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca teks prosedur tentang tata cara permainan petak umpet, murid dapat menemukan dan mengidentifikasi informasi pada beberapa kalimat yang berhubungan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan melengkapi kalimat rumpang, murid dapat menyusun urutan langkah permainan dengan kosakata yang tepat.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan dengan teliti dan tulis jawabanmu dengan rapi.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
• Kerjakan bersama teman jika ada kegiatan kelompok.
• Nikmati setiap kegiatan dan berikan yang terbaik!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Urutan Bermain Petak Umpet

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Buku tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks prosedur tentang permainan petak umpet di bawah ini dengan saksama.
2. Perhatikan kata-kata yang ada di dalam kotak.
3. Lengkapi kalimat-kalimat rumpang dengan kata yang tepat dari kotak.
4. Setelah melengkapi, baca kembali seluruh teks untuk memastikan urutannya benar.
5. Salin kalimat yang sudah lengkap ke buku tulismu dengan rapi.

Pertanyaan:

1. PETAK UMPET

Semua pemain melakukan hom pim pah.
Pemain yang kalah jadi _____.
Penjaga menutup _____.
Satu, dua, tiga ... dia berhitung sampai sepuluh.
_____ lain bersembunyi.
Setelah itu, penjaga _____ pemain yang lain.

Kata-kata yang tersedia: mencari, penjaga, pemain, mata

2. Menurut teks di atas, apa yang dilakukan penjaga setelah berhitung sampai sepuluh?

3. Mengapa penjaga harus menutup mata saat berhitung?

Tulis kata yang tepat pada garis kosong di setiap kalimat. Untuk pertanyaan nomor 2 dan 3, tulis jawaban dengan 1-2 kalimat lengkap.

Kegiatan 2: Mengamati Denah Tempat Bermain

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Denah tempat bermain (disediakan guru)
• Pensil warna atau spidol
• Buku tulis untuk tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati denah tempat bermain yang diberikan guru dengan teliti.
2. Perhatikan semua bagian yang ada di denah: pohon, batu, semak, kolam, dan lain-lain.
3. Pikirkan tempat mana yang aman untuk bersembunyi dan mana yang berbahaya.
4. Tempat aman artinya: kamu tidak mudah ditemukan DAN tidak membahayakan dirimu.
5. Beri tanda ✓ pada tempat yang aman dan tanda ✗ pada tempat yang berbahaya.
6. Siapkan alasanmu untuk setiap pilihan.

Pertanyaan:

1. Tandai denah dengan simbol ✓ (aman) atau ✗ (berbahaya) pada setiap tempat yang ada.

2. Tuliskan 3 tempat yang AMAN untuk bersembunyi beserta alasannya dalam tabel berikut:

3. Tuliskan 2 tempat yang BERBAHAYA untuk bersembunyi beserta alasannya:

Tandai langsung pada denah yang diberikan. Untuk tabel, tulis nama tempat di kolom kedua dan alasan di kolom ketiga dengan kalimat lengkap.

Kegiatan 3: Berdiskusi: Tempat Favoritku untuk Bermain Petak Umpet

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Setiap anggota kelompok menceritakan tempat favoritnya untuk bermain petak umpet.
3. Dengarkan pendapat teman dengan baik dan jangan memotong pembicaraan.
4. Catat pendapat setiap teman di tabel yang disediakan.
5. Diskusikan bersama: tempat mana yang paling sering dipilih dan mengapa?
6. Pilih satu orang untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Catat pendapat teman-teman kelompokmu dalam tabel berikut:

2. Tempat apa yang paling banyak dipilih oleh anggota kelompokmu? Mengapa menurut kalian tempat itu menjadi favorit?

3. Apa saran kelompokmu agar permainan petak umpet tetap aman dan menyenangkan?

Isi tabel dengan rapi. Untuk pertanyaan diskusi nomor 2 dan 3, tulis hasil kesepakatan kelompok dengan 2-3 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang membaca teks prosedur?

2. Mengapa penting memahami urutan langkah dalam sebuah permainan?

3. Bagaimana perasaanmu saat berdiskusi dengan teman tentang tempat bermain yang aman? Apakah kamu mendapat ide baru?