LKPD Bahasa Indonesia Kelas 3: Mengidentifikasi Tokoh dan Peristiwa pada Teks Aural Pertemanan Amel, Citra, dan Elisa

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi isi teks sastra berbentuk teks aural tentang pertemanan

PETUNJUK UMUM

• Duduklah dengan nyaman dan siapkan alat tulismu.
• Pasang telingamu baik-baik saat guru membacakan cerita 'Pertemanan Amel, Citra, dan Elisa'.
• Kerjakan setiap kegiatan di lembar kerja ini sesuai petunjuk yang diberikan.
• Bila ada petunjuk yang belum kamu pahami, bertanyalah kepada gurumu dengan santun.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Tokoh dan Kesukaannya

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks aural cerita 'Pertemanan Amel, Citra, dan Elisa' yang dibacakan guru
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan pembacaan cerita bagian awal oleh guru secara saksama.
2. Kenali nama ketiga tokoh utama dalam cerita dan hal yang disukai atau dikuasai oleh masing-masing tokoh.
3. Pasangkan atau isikan nama tokoh dan kegemarannya pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Siapakah ketiga tokoh teman baik yang ada dalam teks cerita yang kamu dengarkan?

2. Isilah tabel berikut berdasarkan apa yang kamu dengar tentang kegemaran atau keahlian masing-masing tokoh:

1. Amel suka ...,
2. Citra pandai ...,
3. Elisa gemar ...

Tuliskan jawaban nomor 1 pada garis isian singkat. Untuk nomor 2, lengkapi tabel 3 baris dengan kolom: [Nama Tokoh] dan [Kegemaran / Keahlian].

Kegiatan 2: Melacak Peristiwa dalam Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks aural cerita yang dibacakan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak kembali bagian lanjutan cerita yang dibacakan guru tentang masalah yang dialami di kelas.
2. Identifikasi peristiwa yang terjadi pada Citra serta tindakan yang dilakukan oleh Amel dan Elisa.
3. Jawablah pertanyaan berdasarkan urutan kejadian yang kamu dengarkan.

Pertanyaan:

1. Apa peristiwa yang membuat Citra tampak sedih dan duduk diam di kelas saat jam istirahat?

2. Tindakan apa yang dilakukan Amel dan Elisa untuk membantu menyelesaikan masalah Citra?

3. Bagaimana reaksi Bu Guru ketika melihat hasil tugas yang dikerjakan bersama tersebut?

Tersedia kotak isian bergaris 2-3 baris untuk masing-masing butir pertanyaan peristiwa.

Kegiatan 3: Memilih Fakta Isi Cerita dan Menandai Sikap Teman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks aural cerita yang dibacakan guru
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan kembali simpulan isi cerita yang dibacakan guru.
2. Bersama teman sebangkumu, diskusikan untuk mengidentifikasi apakah pernyataan tentang isi cerita berikut Benar (B) atau Salah (S) sesuai isi teks aural.
3. Berikan tanda centang (V) pada kolom yang tepat.

Pertanyaan:

1. Tentukan Benar (B) atau Salah (S) untuk setiap pernyataan peristiwa berikut: (a) Citra sedih karena tidak diajak bermain oleh teman-temannya. [B / S], (b) Amel membantu Citra dengan memberikan selembar kertas gambar dari tasnya. [B / S], (c) Elisa menolak membantu karena sibuk menyanyi. [B / S], (d) Tugas Citra selesai dengan cepat karena dikerjakan bersama-sama. [B / S].

2. Berdasarkan isi akhir cerita yang kamu dengar, apa arti teman sejati bagi Amel, Citra, dan Elisa?

Tabel pernyataan 4 baris dengan pilihan tanda centang [B] atau [S] di kolom kanan, serta baris kosong untuk mengisi arti teman sejati pada butir 2. Bagian akhir lembar memuat kotak refleksi pembelajaran.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari cerita Amel, Citra, dan Elisa yang paling mudah kamu ingat saat mendengarkan?

2. Apakah kamu dapat menyimak pembacaan cerita guru dari awal sampai akhir dengan tenang?

3. Pernahkah kamu mengalami kejadian saling membantu seperti peristiwa yang dialami Citra, Amel, dan Elisa?