LKPDPertemuan 7Bab 3Fase ASemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 2: Menemukan Informasi Pokok Menyeberang Jalan dari Teks Bacaan Sederhana Berilustrasi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 2 dengan topik "Menemukan Informasi Pokok Menyeberang Jalan dari Teks Bacaan Sederhana Berilustrasi".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 2: Menemukan Informasi Pokok Menyeberang Jalan dari Teks Bacaan Sederhana Berilustrasi

Bahasa Indonesia - Kelas 2

Bab 3 Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Menemukan Informasi Pokok Menyeberang Jalan dari Teks Bacaan Sederhana Berilustrasi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMenemukan Informasi Pokok Menyeberang Jalan dari Teks Bacaan Sederhana Berilustrasi
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menemukan isi bacaan tentang lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada lembar LKPD.
  • Bacalah cerita sederhana dan cermati gambar yang ada dengan saksama.
  • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi bacaan yang telah kamu baca.
  • Tanyakan kepada bapak atau ibu guru jika ada kata yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca Teks Berilustrasi dan Menemukan Tokoh serta Tempat

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Teks bacaan berilustrasi 'Davi dan Bima Berjalan Pulang'

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks bacaan sederhana berilustrasi berikut ini secara mandiri atau bergantian:
  2. "Davi dan Bima Berjalan Pulang"
  3. Bel pulang sekolah telah berbunyi. Davi dan Bima berjalan bersama menuju gerbang sekolah. Di depan sekolah, jalan raya sangat ramai oleh mobil dan sepeda motor. Davi dan Bima ingin menyeberang jalan. Davi mengajak Bima menuju garis-garis putih di jalan raya. Garis putih itu dinamakan zebra cross. Davi dan Bima berdiri tenang di tepi jalan menunggu kendaraan berhenti.
  4. Temukan informasi tentang tokoh dan tempat kejadian langsung dari teks di atas untuk melengkapi isian berikut.

Pertanyaan:

1. Siapakah dua tokoh yang sedang berjalan pulang pada teks bacaan?

2. Di manakah tempat terjadinya peristiwa jalan raya yang ramai pada bacaan?

3. Apa nama garis-garis putih tempat menyeberang jalan yang disebutkan dalam bacaan?

Tuliskan jawaban singkat pada baris titik-titik berikut: 1. Tokoh dalam teks: .................... 2. Tempat kejadian: .................... 3. Nama garis putih: ....................

Kegiatan 2: Menemukan Urutan Peristiwa Menyeberang dari Teks Lanjutan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Lembar bacaan teks lanjutan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks lanjutan berikut dengan saksama:
  2. "Cara Aman Menyeberang"
  3. Sebelum menyeberang di zebra cross, Bima mengingat aturan 4T. Pertama, mereka Tunggu sejenak di trotoar. Kedua, mereka Tengok kanan melihat apakah ada kendaraan yang melintas. Ketiga, mereka Tengok kiri untuk memeriksa jalan kembali. Keempat, mereka Tengok kanan lagi untuk memastikan jalan benar-benar aman. Saat semua kendaraan telah berhenti, lampu penyeberangan menyala hijau bergambar orang berjalan. Davi dan Bima pun melintasi jalan dengan tenang dan selamat sampai di seberang.
  4. Temukan informasi tindakan yang dilakukan tokoh berdasarkan teks, lalu pasangkan urutan 4T dan tandai pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel langkah 4T yang dilakukan Davi dan Bima sesuai dengan urutan pada bacaan!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan isi bacaan, apa tanda lampu penyeberangan yang memberitahu bahwa pejalan kaki boleh menyeberang? Berikan tanda centang (V) pada pilihan yang benar di dalam tanda kurung: ( ) Menyala merah bergambar orang berdiri / ( ) Menyala hijau bergambar orang berjalan

Untuk nomor 1, lengkapi tabel 2 kolom: Kolom 1 (Urutan Langkah: Langkah 1, Langkah 2, Langkah 3, Langkah 4) dan Kolom 2 (Tindakan sesuai bacaan: ....................). Untuk nomor 2, berikan tanda centang (V) pada pilihan yang tepat.

Kegiatan 3: Menemukan dan Memilah Fakta Isi Bacaan (Benar atau Salah)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali isi kedua teks bacaan yang telah kamu baca.
  2. Bacalah setiap kalimat pernyataan di bawah ini.
  3. Temukan apakah isi pernyataan tersebut 'Benar' (sesuai teks) atau 'Salah' (tidak sesuai teks) dengan melingkari kata yang tepat.
  4. Kerjakan bersama teman sebangkumu, lalu lakukan kegiatan refleksi bersama guru.

Pertanyaan:

1. Pernyataan A: Davi dan Bima menyeberang jalan saat mobil dan motor masih melaju kencang. Pilihan: [Benar / Salah]

2. Pernyataan B: Garis-garis putih di jalan raya yang digunakan untuk menyeberang disebut zebra cross. Pilihan: [Benar / Salah]

3. Pernyataan C: Langkah pertama dari aturan 4T pada bacaan adalah langsung berlari ke seberang. Pilihan: [Benar / Salah]

4. Pernyataan D: Davi dan Bima melintasi jalan saat lampu menyala hijau dan sampai di seberang dengan selamat. Pilihan: [Benar / Salah]

Lingkari salah satu kata [Benar] atau [Salah] pada masing-masing nomor 1, 2, 3, dan 4 pada lembar soal.

REFLEKSI

1. Informasi baru apa tentang cara menyeberang jalan yang berhasil kamu temukan dari bacaan hari ini?

2. Bagian mana dari bacaan tadi yang paling mudah kamu temukan jawabannya?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil membaca dan menemukan informasi pada teks bersama teman?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.