LKPDPertemuan 1Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 12: Mengevaluasi Gagasan dan Pesan Surat Lamaran Pekerjaan Aural

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 12 dengan topik "Mengevaluasi Gagasan dan Pesan Surat Lamaran Pekerjaan Aural".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 12: Mengevaluasi Gagasan dan Pesan Surat Lamaran Pekerjaan Aural

Bahasa Indonesia - Kelas 12

Bab 1 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Mengevaluasi Gagasan dan Pesan Surat Lamaran Pekerjaan Aural

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMengevaluasi Gagasan dan Pesan Surat Lamaran Pekerjaan Aural
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengevaluasi gagasan dan pesan dari teks nonsastra surat lamaran pekerjaan berbentuk teks aural

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan rekaman audio pembacaan teks surat lamaran pekerjaan yang diputar oleh guru secara saksama.
  • Fokuskan perhatian pada gagasan (kualifikasi, tujuan, alasan pelamar) dan pesan (kesan kesungguhan, citra diri profesional, harapan tindak lanjut) yang disampaikan dalam teks aural.
  • Gunakan catatan mandiri selama menyimak untuk memudahkan proses evaluasi kelogisan, kelengkapan, dan ketepatan sasaran isi surat.
  • Kerjakan setiap instruksi kegiatan secara cermat sesuai format ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengevaluasi Kelengkapan dan Kelogisan Gagasan Surat Lamaran Aural 1

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Perangkat pemutar audio / speaker kelas
  • Rekaman audio teks surat lamaran pekerjaan 1
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak Rekaman Teks Aural 1: Pembacaan draf surat lamaran pekerjaan posisi Content Creator di PT Kreasi Media Nusantara.
  2. Identifikasi gagasan pokok yang disampaikan, meliputi tujuan pelamar, kualifikasi yang ditawarkan, dan alasan pelamaran.
  3. Evaluasi apakah gagasan yang disampaikan sudah logis, relevan, dan lengkap untuk meyakinkan pihak perusahaan.
  4. Tuliskan hasil evaluasi ke dalam format tabel analisis yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks aural 1 yang disimak, evaluasilah ketepatan dan kelogisan gagasan pelamar dalam mengaitkan pengalaman magang dengan posisi Content Creator yang dituju!

2. Evaluasilah kelengkapan gagasan surat lamaran aural 1 dengan mengisi tabel kriteria kelogisan dan kelengkapan informasi pokok!

Ruang tabel jawaban

Tabel evaluasi 3 kolom: Aspek Gagasan (Identitas & Tujuan, Kualifikasi Diri, Alasan Pelamaran), Fakta yang Terdengar dari Audio, dan Catatan Evaluasi (Kelogisan & Kelengkapan).

Kegiatan 2: Mengevaluasi Pesan Tersirat dan Efektivitas Citra Diri pada Teks Aural 2

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Rekaman audio teks surat lamaran pekerjaan 2
  • Lembar kerja analisis pesan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak Rekaman Teks Aural 2: Pembacaan surat lamaran pekerjaan posisi Staff Administrasi Operasional di PT Logistik Cepat Tanggap.
  2. Amati pesan yang terbangun dari pemilihan diksi dan kalimat pelamar, baik pesan langsung (tindakan yang diharapkan) maupun pesan tersirat (sikap kerja, kesungguhan, etos profesional).
  3. Diskusikan bersama rekan sebangku untuk mengevaluasi apakah pesan yang disampaikan membangun kesan positif atau justru menimbulkan kesan berlebihan/ragu-ragu bagi pihak perekrut.
  4. Tuliskan simpulan evaluasi pesan secara mandiri pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Evaluasilah pesan tersirat mengenai citra diri pelamar yang tercermin dari pemilihan kata pada alinea penutup teks aural 2 ('Saya sangat berharap Bapak/Ibu tidak menolak permohonan ini karena saya sangat butuh pekerjaan ini')!

2. Berdasarkan keseluruhan isi teks aural 2, bandingkan kelebihan dan kelemahan penyampaian pesan kesungguhan pelamar dalam meyakinkan perusahaan!

Kolom uraian evaluasi pesan: (1) Evaluasi Citra Diri & Nada Surat, (2) Evaluasi Keefektifan Pesan Penutup.

Kegiatan 3: Evaluasi Kritis Komparatif Gagasan dan Pesan Dua Teks Lamaran Aural

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Cuplikan audio komparasi
  • Lembar kerja komparasi dan rekomendasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak kembali cuplikan bagian inti gagasan dan pesan dari Teks Aural 1 dan Teks Aural 2.
  2. Bandingkan kedua teks tersebut: tentukan teks mana yang menyampaikan gagasan paling sistematis dan pesan yang paling meyakinkan bagi dunia kerja nyata.
  3. Berikan rekomendasi perbaikan spesifik terhadap gagasan atau pesan yang masih dinilai lemah dari teks yang kamu evaluasi.
  4. Gunakan sisa waktu kegiatan ini untuk menyelesaikan seluruh catatan dan menjawab refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Bandingkan gagasan dan pesan antara Teks Aural 1 dan Teks Aural 2! Teks manakah yang gagasan dan pesannya lebih layak dipertimbangkan oleh bagian personalia (HRD)? Sertakan evaluasi berbasis alasan yang kritis!

2. Rumuskan 2 rekomendasi evaluatif untuk memperbaiki kelemahan gagasan atau pesan pada teks lamaran aural yang kamu anggap paling lemah!

Format isian evaluasi komparatif: Tabel Rekomendasi Evaluatif (Teks Terpilih, Gagasan/Pesan yang Lemah, Usulan Solusi Evaluatif).

REFLEKSI

1. Setelah menyimak dan mengevaluasi kedua teks surat lamaran secara aural, bagian gagasan mana yang paling sering terlewat jika kita tidak mendengarkan secara kritis?

2. Bagaimana penilaianmu terhadap dampak pemilihan nada pesan (percaya diri vs. memohon) terhadap keputusan pihak penerima kerja?

3. Langkah apa yang akan kamu terapkan dalam menyusun gagasan dan pesan yang meyakinkan ketika kelak membuat surat lamaran pekerjaanmu sendiri?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.