LKPD Bahasa Indonesia Kelas 11: Mengevaluasi Gagasan, Pandangan, dan Makna Tersurat dalam Naskah Teks Visual Pertunjukan Drama Bertema Pengenalan Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi informasi berupa gagasan, perasaan, pandangan, dan pesan dari naskah teks visual pertunjukan drama untuk menemukan makna tersurat dan tersirat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah penggalan naskah drama berunsur visual (petunjuk pemanggungan/kramagung) dengan cermat dan saksama.
• Fokuslah pada evaluasi informasi yang mencakup gagasan, perasaan tokoh, pandangan, serta pesan tersurat dan tersirat dalam teks drama.
• Kerjakan setiap tahapan tugas secara mandiri dan diskusikan hasil evaluasi bersama rekan kelompok sesuai arahan guru.
• Tuliskan hasil evaluasi pada format lembar kerja yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengevaluasi Makna Tersurat: Gagasan dan Perasaan Tokoh dalam Teks Drama

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Naskah kutipan drama
• Alat tulis
• Papan catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kutipan teks visual naskah drama bertema kebinekaan berikut: Latar: Ruang balai desa di pelosok Kalimantan, dihiasi ornamen Dayak dan Jawa. Lampu panggung temaram menyorot dua tokoh yang berhadapan. PAK WAYAN: (berdiri tegak, menyilangkan tangan di dada, nada suara gusar) 'Pesta panen desa tahun ini harus menampilkan tarian leluhur kita! Mengapa kalian justru ingin memasukkan musik campursari dan angklung? Itu mengaburkan jati diri desa adat kita!' BU RAHMA: (melangkah mendekat, tersenyum teduh sambil meletakkan tangan di pundak Pak Wayan, mata memancarkan ketenangan) 'Pak Wayan, warga kita sekarang bukan hanya dari satu suku. Anak-anak muda belajar dari keberagaman ini. Memadukan bukan berarti melenyapkan, melainkan merajut harmoni baru di tanah yang kita pijak bersama.'
2. Evaluasilah informasi tersurat mengenai gagasan utama dialog serta perasaan tokoh berdasarkan teks dialog dan petunjuk visual (kramagung).
3. Tuliskan hasil evaluasi pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kutipan teks visual naskah drama di atas, evaluasilah gagasan tersurat apa yang dipertahankan oleh Pak Wayan dan gagasan tersurat apa yang dikemukakan oleh Bu Rahma?

2. Lengkapilah evaluasi perasaan tokoh berdasarkan teks lakuan/visual panggung (kramagung) serta kalimat dialog pada tabel berikut!

Format tabel 3 kolom: Tokoh | Perasaan Tersurat | Bukti Teks Dialog & Petunjuk Visual Panggung (Kramagung).

Kegiatan 2: Mengevaluasi Pandangan dan Makna Tersirat dalam Naskah Drama Visual

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Teks kutipan naskah drama
• Lembar kerja diskusi kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok diskusi beranggotakan 3-4 orang.
2. Baca kembali kutipan naskah drama pada Kegiatan 1 secara mendalam.
3. Evaluasilah pandangan hidup serta makna tersirat di balik silang pendapat antartokoh dan unsur latar visual panggung.
4. Rumuskan evaluasi kelompok mengenai pesan tersirat naskah dalam menjaga persatuan bangsa.

Pertanyaan:

1. Evaluasilah makna tersirat dari penataan latar visual panggung: 'Ruang balai desa dihiasi perpaduan ornamen Dayak dan Jawa serta pencahayaan temaram'. Apa kaitan tersirat penataan visual tersebut dengan konflik gagasan yang terjadi?

2. Evaluasilah pandangan tokoh Bu Rahma: Apakah pandangan Bu Rahma logis dan relevan dalam konteks merawat keberagaman Indonesia saat ini? Berikan penilaian kritis disertai bukti makna tersirat dari dialognya!

Tuliskan hasil evaluasi diskusi dalam format uraian analitis 1-2 paragraf per butir pertanyaan pada lembar kerja kelompok.

Kegiatan 3: Evaluasi Kritis Pesan dan Gagasan Naskah Drama Bertema Keberagaman

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja mandiri
• Kutipan naskah teks visual

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara mandiri, lakukan evaluasi menyeluruh terhadap pesan tersurat dan pesan tersirat dari keseluruhan naskah drama.
2. Bandingkan kekuatan gagasan kedua tokoh untuk menilai pesan moral yang ingin disampaikan penulis naskah kepada penonton pertunjukan drama.
3. Kerjakan soal evaluasi mandiri berikut, lalu lanjutkan dengan mengisi refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Evaluasilah perbedaan antara pesan tersurat dan pesan tersirat dari naskah drama visual tersebut! Tuliskan dalam bentuk komparasi yang jelas.

2. Berdasarkan hasil evaluasi Anda terhadap naskah teks visual tersebut, rumuskan simpulan evaluatif: Apakah naskah drama ini berhasil menyampaikan pesan kebinekaan Indonesia secara efektif melalui dialog dan teks lakuan visualnya? Jelaskan alasan penilaian Anda!

Format uraian bebas terstruktur dengan menyertakan poin pesan tersurat, pesan tersirat, dan simpulan evaluatif.

REFLEKSI

1. Bagaimana pengamatan terhadap teks lakuan/visual panggung (kramagung) membantu Anda menemukan perasaan dan pesan tersirat tokoh drama?

2. Setelah mengevaluasi pandangan antartokoh dalam naskah bertema kebinekaan ini, hal baru apa yang Anda pelajari tentang menyikapi perbedaan pendapat di lingkungan sekitar?