LKPD Bahasa Indonesia Kelas 10: Membandingkan Isi Teks Deskripsi dan Teks Negosiasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca dua teks (deskripsi dan negosiasi), murid dapat menilai informasi dan membandingkan isi kedua teks tersebut secara akurat berdasarkan gagasan, tujuan, dan strukturnya.
2. Melalui kegiatan mengamati teks visual dan/atau audiovisual bertema negosiasi, murid dapat mengevaluasi kualitas informasi dalam teks negosiasi dengan menggunakan sumber informasi pembanding secara kritis.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Siapkan alat tulis dan stabilo/spidol warna untuk menandai bagian penting pada teks.
• Kerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu diskusikan hasil pekerjaanmu dengan kelompok sesuai instruksi.
• Tuliskan jawaban dengan kalimat lengkap dan berikan alasan atau bukti tekstual untuk setiap jawaban analisis.
• Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Teks: Menggali Isi Teks Deskripsi dan Teks Negosiasi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks 1 (Deskripsi Perusahaan) dan Teks 2 (Surat Penawaran) — disediakan guru
• Stabilo/spidol 2 warna berbeda
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah Teks 1 (Deskripsi Perusahaan PT Rajin Sukses Kreatif) dan Teks 2 (Surat Penawaran PT Rajin Sukses Kreatif) yang disediakan guru dengan saksama.
2. Saat membaca, gunakan stabilo warna berbeda untuk menandai: (a) gagasan utama tiap paragraf, (b) tujuan komunikatif teks, dan (c) struktur/bagian-bagian teks.
3. Setelah selesai membaca, isilah tabel perbandingan pada bagian pertanyaan di bawah ini secara individu.
4. Waktu pengerjaan individu: 15 menit.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut berdasarkan kedua teks yang telah kamu baca.

2. Berdasarkan tabel yang telah kamu isi, tuliskan minimal 3 perbedaan mendasar antara teks deskripsi dan teks negosiasi. Sertakan bukti kutipan dari masing-masing teks untuk mendukung jawabanmu.

3. Menurutmu, mengapa kedua teks tersebut (deskripsi perusahaan dan surat penawaran) sering digunakan bersama dalam dunia bisnis? Jelaskan hubungan fungsional keduanya.

Isi tabel pada lembar yang disediakan (5 baris × 3 kolom). Jawaban uraian ditulis minimal 5 kalimat per nomor pada ruang di bawah tabel.

Kegiatan 2: Juri Kritis: Mengevaluasi Kualitas Informasi Teks Negosiasi melalui Video

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Video presentasi negosiasi bisnis (disiapkan guru, durasi ±5 menit)
• Teks 2 (Surat Penawaran) dari Kegiatan 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah video presentasi negosiasi bisnis yang ditayangkan guru (durasi ±5 menit).
2. Sambil mengamati, catat poin-poin penting pada kolom catatan pengamatan di bawah ini.
3. Setelah video selesai, bandingkan informasi dalam video dengan Teks 2 (Surat Penawaran) yang telah kamu baca pada Kegiatan 1.
4. Evaluasi kualitas informasi teks negosiasi tersebut menggunakan kriteria yang disediakan.
5. Kerjakan secara individu, lalu diskusikan hasilmu dengan pasangan (pair discussion) selama 5 menit.

Pertanyaan:

1.

Catatan Pengamatan Video

• Siapa pihak yang bernegosiasi?
• Apa yang dinegosiasikan?
• Strategi apa yang digunakan oleh masing-masing pihak?
• Bagaimana hasil akhir negosiasi?

2. Bandingkan informasi dalam video dengan Teks 2 (Surat Penawaran). Isilah tabel evaluasi berikut:

3. Berdasarkan hasil evaluasimu, tuliskan penilaian kritis: Apakah informasi dalam Teks 2 (Surat Penawaran) cukup kredibel dan berkualitas untuk meyakinkan calon mitra? Gunakan minimal 2 sumber pembanding (video dan/atau pengalamanmu) sebagai dasar penilaian.

Catatan pengamatan ditulis pada kolom yang disediakan. Tabel evaluasi diisi lengkap (4 baris × 4 kolom). Jawaban uraian ditulis minimal 6 kalimat dengan menyebutkan sumber pembanding secara eksplisit.

Kegiatan 3: Negosiator Kreatif: Diskusi Kelompok dan Presentasi Mini

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Studi kasus teks (deskripsi + negosiasi) dari guru — konteks baru
• Kertas A3 dan spidol warna untuk poster mini
• Alat tulis
• Lem/selotip untuk menempel poster

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Setiap kelompok mendapat satu studi kasus baru berupa sepasang teks (deskripsi + penawaran/negosiasi) dari konteks berbeda yang disediakan guru (misalnya: penawaran event organizer, penawaran katering, atau penawaran jasa desain).
3. Diskusikan dalam kelompok: (a) bandingkan isi kedua teks tersebut, (b) evaluasi kualitas informasi teks negosiasi dengan menggunakan teks deskripsi sebagai sumber pembanding.
4. Buat poster mini (di kertas A3) yang berisi: judul kasus, tabel perbandingan singkat, hasil evaluasi, dan saran perbaikan untuk teks negosiasi tersebut.
5. Presentasikan hasil poster mini di depan kelas (maksimal 3 menit per kelompok).
6. Kelompok lain memberikan 1 pertanyaan atau tanggapan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil perbandingan isi teks deskripsi dan teks negosiasi dari studi kasus kelompokmu dalam bentuk tabel ringkas (minimal 4 aspek perbandingan).

2. Berdasarkan diskusi kelompok, tuliskan 2 kelebihan dan 2 kelemahan teks negosiasi dalam studi kasus kalian. Gunakan teks deskripsi sebagai sumber pembanding.

3. Jika kamu menjadi pihak yang menerima surat penawaran tersebut, apa keputusanmu: menerima, menolak, atau menegosiasikan ulang? Berikan alasan berdasarkan hasil analisismu.

Tabel perbandingan dibuat di kertas A3 (poster mini). Jawaban uraian individu ditulis di LKPD masing-masing, minimal 4 kalimat per nomor.

REFLEKSI

1. Setelah membandingkan teks deskripsi dan teks negosiasi hari ini, apa hal baru yang kamu sadari tentang cara informasi dikemas untuk tujuan yang berbeda? Kaitkan dengan pengalamanmu sehari-hari (misalnya saat melihat iklan atau brosur).

2. Strategi apa yang menurutmu paling efektif untuk mengevaluasi apakah sebuah teks negosiasi dapat dipercaya? Bagaimana kamu akan menerapkan strategi ini saat menerima penawaran di kehidupan nyata?

3. Dari keseluruhan kegiatan hari ini, bagian mana yang paling menantang bagimu dan mengapa? Apa yang akan kamu lakukan berbeda jika mengerjakan tugas serupa di masa depan?