LKPD Bahasa Indonesia Kelas 10: Mengevaluasi Pesan Tersurat dan Tersirat Teks Sastra Hikayat Visual serta Menginterpretasi Nilai yang Terkandung

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi informasi berupa pesan dari teks sastra hikayat berwujud visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat
2. Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap nilai yang terkandung dari teks sastra narasi visual

PETUNJUK UMUM

• Cermati sajian teks sastra hikayat berwujud narasi visual (komik/infografis naratif Hikayat Si Miskin/Indera Bangsawan) yang disediakan dengan saksama.
• Bekerjalah secara mandiri dan bertukar pikiran dalam kelompok diskusi sesuai instruksi setiap tahapan.
• Fokuskan perhatian pada pemaknaan pesan tersurat, pesan tersirat, serta interpretasi gagasan mengenai nilai-nilai kehidupan yang terkandung di dalamnya.
• Tuliskan hasil evaluasi dan interpretasimu pada format ruang jawaban yang telah ditentukan secara lugas dan kritis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengevaluasi Pesan Tersurat dan Tersirat dalam Narasi Visual Hikayat

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar cetak strip komik/visual Hikayat Si Miskin (4 panel)
• Alat tulis / pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pindai dan cermati rangkaian panel visual Hikayat Si Miskin (Panel 1: Si Miskin diusir dan dilempari batu di pasar; Panel 2: Si Miskin menemukan buah mangga di tempat sampah dan membawanya pulang untuk istrinya yang sedang mengidam; Panel 3: Si Miskin menghadap Raja dengan penuh ketakutan demi memintakan setangkai mangga istana; Panel 4: Raja tergerak hatinya lalu memberi mangga istana dan pakaian layak).
2. Identifikasi pesan tersurat berdasarkan dialog eksplisit dan keterangan teks yang tertulis pada panel visual.
3. Evaluasi pesan tersirat dengan menelaah gestur tokoh, ekspresi wajah, serta perubahan situasi pada rangkaian gambar.
4. Tuliskan hasil evaluasi ke dalam tabel analisis pesan tersurat dan tersirat yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan panel 1 dan panel 2, tentukan rumusan pesan tersurat (informasi eksplisit pada teks panel) dan pesan tersirat (makna implisit dari gestur/tindakan tokoh) yang dapat dievaluasi!

2. Lakukan evaluasi kritis terhadap panel 3 dan panel 4: Apakah tindakan Raja memberikan buah mangga dan pakaian menunjukkan pesan bahwa kekuasaan sejati diukur dari kedermawanan? Jelaskan evaluasimu dengan menghubungkan makna tersurat ucapan Raja dan makna tersirat tatapan belas kasih Raja!

Tabel 4 kolom: (1) Nomor Panel, (2) Bukti Visual/Teks, (3) Pesan Tersurat, (4) Pesan Tersirat; serta kolom paragraf uraian evaluasi kritis sepanjang 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Menginterpretasi Nilai-Nilai Kehidupan dalam Narasi Visual Hikayat

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar cetak visual hikayat
• Buku catatan / LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Telaah kembali alur narasi visual hikayat secara mendalam bersama teman sebangku.
2. Temukan sedikitnya 3 dimensi nilai (moral, sosial, dan religi) yang tercermin dari sikap para tokoh dalam gambar.
3. Interpretasikan informasi visual tersebut untuk merumuskan gagasan mengenai relevansi nilai-nilai tersebut dengan konteks kehidupan sosial masa kini.
4. Tuangkan interpretasi gagasan kalian ke dalam tabel interpretasi nilai.

Pertanyaan:

1. Interpretasikan nilai moral, nilai sosial, dan nilai religi yang terkandung dalam visual Hikayat Si Miskin beserta bukti visual/adegan pendukungnya!

2. Ungkapkan gagasanmu dalam bentuk interpretasi kritis: Bagaimana nilai sosial tentang 'larangan merendahkan martabat orang miskin' pada teks visual tersebut dapat diterapkan dalam menanggapi fenomena diskriminasi sosial di lingkungan masyarakat modern?

Tabel analisis nilai 3 baris: Nilai Moral, Nilai Sosial, Nilai Religi dengan kolom (Nilai, Bukti Visual, Gagasan Interpretasi); dilanjutkan lembar uraian interpretasi kritis.

Kegiatan 3: Diskusi Evaluatif dan Perumusan Gagasan Nilai Lintas Zaman

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• LKPD kelompok
• Kertas plano/catatan kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok diskusi beranggotakan 4 orang.
2. Bandingkan hasil evaluasi pesan tersurat/tersirat dan interpretasi nilai yang telah kalian buat pada kegiatan 1 dan 2.
3. Rembukkan pandangan kelompok untuk mengevaluasi pesan dominan dan menginterpretasi perubahan implementasi nilai tersebut di era digital.
4. Tuliskan sintesis gagasan kelompok pada lembar perumusan hasil diskusi.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil diskusi kelompok, lakukan evaluasi terhadap pesan hikayat visual tersebut: Manakah pesan yang paling bernilai mendalam (substansial) antara 'ketabahan menghadapi cemoohan' atau 'kedermawanan menolong sesama'? Berikan alasan evaluatif kelompokmu!

2. Interpretasikan gagasan kelompok mengenai bagaimana nilai moral kejujuran dan kerendahan hati tokoh Si Miskin saat berhadapan dengan Raja dapat diwujudkan dalam etika komunikasi generasi muda saat ini!

Format laporan ringkas diskusi kelompok: Kolom Kesepakatan Pesan Dominan (dengan argumen evaluasi) dan Kolom Gagasan Implementasi Nilai Masa Kini.

REFLEKSI

1. Bagaimana kemampuanmu dalam membedakan pesan tersurat dan tersirat membantu caramu memilah informasi visual (seperti konten media sosial atau komik) dalam keseharian?

2. Nilai kehidupan apa dari hikayat visual yang paling menyentuh nuranimu dan ingin kamu wujudkan dalam interaksi bersama teman di sekolah?

3. Bagian mana dari kegiatan evaluasi dan interpretasi hari ini yang paling menantang cara berpikir kritismu?