LKPD Bahasa Indonesia Kelas 10: Membandingkan Isi Teks Visual dan Audiovisual untuk Menilai Akurasi Kritik Sosial serta Menginterpretasi Rasa Empati

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membandingkan isi teks visual dan audiovisual untuk menilai akurasi kritik sosial
2. Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan perasaan simpati, peduli, dan empati dari tipe teks berwujud teks visual

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar dan instruksi pada setiap kegiatan dengan saksama.
• Cermati teks anekdot visual (komik strip) dan transkrip teks audiovisual (video kritik sosial) yang disajikan pada lembar kerja.
• Bekerjalah secara mandiri dan berkolaborasi dalam kelompok sesuai instruksi tiap kegiatan.
• Jawablah seluruh pertanyaan pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Menginterpretasi Rasa Simpati, Peduli, dan Empati dari Teks Visual

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks visual (deskripsi komik strip)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati deskripsi panel teks visual (komik strip anekdot) berikut: Panel 1 memperlihatkan seorang anak berseragam sekolah lusuh berdiri di pinggir jalan mengamati anak-anak lain yang asyik memakai gawai canggih di halte bus ber-AC. Panel 2 memperlihatkan anak tersebut merapikan tumpukan koran dagangannya dengan raut wajah lelah namun tetap tersenyum ramah kepada pejalan kaki. Panel 3 memperlihatkan seorang pejalan kaki berhenti, membeli koran dengan membayar lebih, lalu menepuk pundak anak itu seraya berkata, 'Tetap semangat mengejar cita-citamu, Dik.'
2. Interpretasikan informasi visual dan dialog tersebut untuk mengidentifikasi wujud rasa simpati, peduli, dan empati.
3. Tuliskan hasil interpretasi kalian ke dalam format tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan panel komik di atas, interpretasikan informasi yang menunjukkan perasaan simpati, peduli, dan empati dengan melengkapi tabel interpretasi rasa kemanusiaan.

Tabel 3 baris: Baris 1 (Jenis Perasaan: Simpati | Bukti Visual/Teks pada Komik | Hasil Interpretasi), Baris 2 (Jenis Perasaan: Peduli | Bukti Visual/Teks pada Komik | Hasil Interpretasi), Baris 3 (Jenis Perasaan: Empati | Bukti Visual/Teks pada Komik | Hasil Interpretasi).

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Membandingkan Isi Teks Visual dan Audiovisual tentang Kritik Sosial

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Teks transkrip audiovisual
• Lembar kerja siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kembali Teks Visual (komik strip dari Kegiatan 1) dan baca Transkrip Teks Audiovisual (cuplikan video berita investigasi/liputan kritik sosial berdurasi 2 menit) berikut: Narator menyampaikan bahwa berdasarkan data dinas sosial, angka pekerja anak jalanan meningkat 15% akibat putus sekolah dan desakan ekonomi keluarga, sementara fasilitas sekolah terbuka dan bantuan operasional belum menjangkau seluruh anak marginal di kawasan perkotaan.
2. Bandingkan isi kedua teks tersebut dengan mencatat persamaan isi, perbedaan sudut pandang kritik, dan sasaran kritik sosialnya.
3. Tuliskan perbandingan tersebut secara terstruktur pada tabel komparasi yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Bandingkan isi teks visual (komik) dan teks audiovisual (liputan berita) mengenai kritik kesenjangan sosial anak jalanan berdasarkan aspek: isu utama, cara penyajian isi, dan sasaran kritik.

Tabel komparasi 3 kolom: Kolom 1 (Aspek Perbandingan: Isu Utama, Cara Penyajian Isi, Sasaran Kritik), Kolom 2 (Teks Visual / Komik Strip), Kolom 3 (Teks Audiovisual / Liputan Berita).

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Menilai Akurasi Kritik Sosial Antarteks

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Teks komparasi Kegiatan 2
• Lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan hasil perbandingan isi dari Kegiatan 2 untuk meninjau ketepatan (akurasi) kritik sosial yang disampaikan dalam teks visual jika dikonfirmasi dengan teks audiovisual.
2. Diskusikan dalam kelompok kecil (3-4 orang) apakah sindiran dalam komik visual akurat menggambarkan realitas sosial yang dilaporkan dalam teks audiovisual.
3. Tuliskan simpulan penilaian akurasi kritik sosial beserta alasan pendukungnya pada ruang uraian.
4. Kegiatan ini mencakup penyelesaian tugas kelompok, penyusunan refleksi individu, dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan perbandingan isi kedua teks, nilailah apakah kritik sosial pada teks visual akurat menggambarkan fenomena sosial yang disajikan dalam teks audiovisual? Jelaskan 2 alasan pendukung berdasarkan perbandingan isi!

Format uraian terstruktur: Pernyataan Akurasi (Akurat/Kurang Akurat), Alasan Pendukung 1 (Kesesuaian Fakta), Alasan Pendukung 2 (Kesesuaian Masalah Sosial).

REFLEKSI

1. Setelah membandingkan teks visual dan audiovisual tadi, bagian mana dari kritik sosial tersebut yang paling menggugah rasa empati kalian terhadap orang-orang di sekitar?

2. Bagaimana pemahaman kalian mengenai perbedaan data faktual audiovisual dan simbol visual membantu kalian dalam menilai apakah suatu kritik sosial itu akurat atau tidak?

3. Sikap peduli apa yang paling mungkin kalian wujudkan dalam kehidupan sehari-hari setelah memahami pesan dari teks visual tersebut?