LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menyebutkan Informasi Percakapan Aural Guru tentang Perilaku Hidup Hemat Diri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyebutkan informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural berupa percakapan yang berkaitan dengan diri dan lingkungan sekitar tentang hidup hemat

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan percakapan aural yang dibacakan oleh guru dengan saksama dan penuh perhatian.
• Beri tanda centang atau lingkari gambar dan kata sesuai informasi yang kamu dengar dari percakapan.
• Jika guru meminta menyebutkan secara lisan, sebutkan informasi tersebut dengan percaya diri.
• Bekerjalah dengan gembira dan tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak Percakapan 1: Celengan Bimo

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Naskah teks aural percakapan 1 yang dibacakan guru
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru membacakan teks percakapan 1: Ibu: 'Bimo, sisa uang sakumu seribu rupiah mau dipakai untuk apa?' Bimo: 'Mau aku tabung di celengan ayamku, Bu. Aku ingin berhemat supaya celenganku lekas penuh.' Ibu: 'Bagus sekali, Bimo! Berhemat itu perbuatan terpuji.'
2. Dengarkan percakapan tersebut dengan tenang.
3. Jawablah pertanyaan dengan memberi tanda centang (✓) pada pilihan yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan percakapan yang didengar, di mana Bimo memasukkan sisa uang sakunya? Beri tanda centang (✓) pada salah satu jawaban: [ ] Celengan ayam atau [ ] Saku baju

2. Sebutkan berapa sisa uang saku yang dimiliki Bimo dari percakapan yang kamu dengar!

3. Sebutkan perilaku hidup hemat yang dilakukan oleh Bimo sesuai percakapan!

Tersedia 3 baris isian pada lembar kerja murid: baris 1 berisi dua kotak pilihan centang bertuliskan [ ] Celengan ayam dan [ ] Saku baju; baris 2 berupa garis titik-titik untuk menuliskan nominal uang; baris 3 berupa garis titik-titik untuk menuliskan perilaku hemat Bimo.

Kegiatan 2: Menyimak Percakapan 2: Membeli Kebutuhan Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Naskah teks aural percakapan 2 yang dibacakan guru
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru membacakan teks percakapan 2: Doni: 'Siti, pensilmu masih ada dua, mengapa mau membeli pensil lagi di koperasi?' Siti: 'Oh iya, Doni. Aku hanya ingin pensil bergambar boneka itu. Tapi pensil lamaku masih bisa dipakai.' Doni: 'Lebih baik simpan uangmu, Siti. Kita harus membeli yang benar-benar kita butuhkan saja.' Siti: 'Kamu benar, Doni. Aku tidak jadi beli pensil baru. Uangnya aku simpan saja.'
2. Dengarkan percakapan kedua dengan cermat.
3. Lengkapi tabel informasi berikut berdasarkan percakapan yang dibacakan guru.

Pertanyaan:

1. Sebutkan benda yang batal dibeli Siti setelah diingatkan oleh Doni!

2. Sebutkan tempat Siti dan Doni berbicara tentang hidup hemat!

3. Berdasarkan percakapan, apa alasan Siti membatalkan niatnya berbelanja? Sebutkan informasi yang tepat!

Tabel 3 baris dengan 2 kolom: Kolom 1 memuat label pertanyaan ('1. Benda yang batal dibeli', '2. Tempat percakapan', '3. Alasan batal membeli'), Kolom 2 menyediakan baris titik-titik kosong untuk murid menuliskan jawabannya.

Kegiatan 3: Menyebutkan dan Memilih Perilaku Hidup Hemat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Naskah teks aural percakapan 3 yang dibacakan guru
• Pensil warna/pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru membacakan teks percakapan 3: Rina: 'Joni, setelah mencuci tangan dengan sabun di wastafel sekolah, kran airnya jangan dibiarkan mengalir terus ya.' Joni: 'Wah, terima kasih sudah mengingatkanku, Rina. Mematikan kran air yang selesai dipakai membuat kita hemat air.' Rina: 'Betul, Joni! Kita juga mematikan lampu kelas saat siang hari yang terang.'
2. Dengarkan percakapan tentang perilaku hemat di sekitar kita.
3. Sebutkan perilaku hidup hemat yang ada di dalam percakapan dengan memilih gambar/pernyataan yang benar pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Sebutkan 2 contoh perilaku hemat yang dibicarakan oleh Rina dan Joni di sekolah!

2. Beri tanda centang (✓) pada kotak jika pernyataan sesuai dengan percakapan, atau tanda silang (✗) jika tidak sesuai: (A) Joni membiarkan kran air mengalir terus. (B) Mematikan lampu kelas di siang hari adalah perilaku hemat.

Tersedia area berbingkai: Bagian atas memuat 2 baris bernomor untuk menuliskan 2 perilaku hemat; bagian bawah memuat tabel 2 baris pernyataan dengan kolom kotak centang/silang di sisi kanan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari cerita percakapan yang tadi kamu dengar yang paling kamu sukai?

2. Apakah kamu dapat menyebutkan kembali cara hidup hemat yang dilakukan tokoh dalam percakapan tadi?

3. Bagaimana perasaanmu saat mendengarkan percakapan yang dibacakan oleh guru hari ini?