LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menunjukkan Informasi Tokoh dan Latar Bacaan Lingkungan Sekitar Pertemanan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan isi bacaan tentang lingkungan sekitar pertemanan

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan guru membacakan cerita tentang Mimi dan teman-teman barunya.
• Perhatikan gambar cerita dan kata-kata yang dibaca bersama guru.
• Beri tanda centang (V) atau pasangkan garis untuk menunjukkan isi cerita dengan benar.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Siapa Saja di Sekitar Kita (Tokoh Cerita)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks cerita Mimi dan gambar tokoh pada Buku Siswa halaman 111-117
• Pensil/krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak kembali teks bacaan berikut: 'Mimi ingin menyapa Maya di lapangan bermain. Namun, Mimi malu. Mimi melihat bola Maya menggelinding ke dekat ayunan. Mimi membawakan bola Maya. Mimi berkenalan dengan Maya. Di sana juga ada Moko. Mimi suka bola. Maya dan Moko juga.'
2. Amati tiga kotak nama berikut: Mimi, Maya, dan Moko.
3. Tunjukkan tokoh yang sesuai dengan pertanyaan dengan memberi tanda centang (V) pada kotak yang tepat.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan bacaan, siapa anak yang awalnya merasa malu untuk menyapa? Beri tanda centang (V) pada satu nama yang benar: [ ] Mimi | [ ] Maya | [ ] Moko

2. Berdasarkan bacaan, siapa nama dua teman baru yang bermain bola bersama Mimi? Beri tanda centang (V) pada dua kotak yang benar: [ ] Maya | [ ] Moko | [ ] Budi

Format lembar centang: Kotak pilihan nama tokoh (Mimi / Maya / Moko) yang siap diberi tanda centang (V) oleh murid.

Kegiatan 2: Menunjukkan Tempat dan Benda Bermain (Latar Cerita)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna/penggaris kecil untuk menarik garis
• Buku Siswa Bab 5

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali isi bacaan tentang lingkungan tempat bermain Mimi dan teman-temannya.
2. Tariklah garis lurus dari nama tempat atau benda di sebelah kiri ke gambar/kata keterangan di sebelah kanan untuk menunjukkan isi bacaan.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan tempat Mimi bertemu teman barunya berdasarkan teks dengan memilih satu jawaban yang tepat: Apakah di [ ] Lapangan bermain, atau di [ ] Pasar?

2. Pasangkan benda dan tempat yang ada di bacaan:

1. Benda yang dibawa Mimi untuk Maya -> ...,
2. Tempat bola menggelinding -> ... (Pilihan pasangan: Dekat ayunan / Bola mainan)

Format menjodohkan 2 kolom: Kolom kiri memuat teks pertanyaan benda/tempat, kolom kanan memuat pilihan jawaban (Lapangan bermain, Dekat ayunan, Bola mainan) untuk dihubungkan dengan garis.

Kegiatan 3: Menunjukkan Peristiwa dalam Lingkungan Pertemanan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar gambar adegan cerita Bab 5
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 3 gambar urutan peristiwa lingkungan pertemanan Mimi: Gambar A (Mimi membawakan bola Maya), Gambar B (Mimi merasa malu dan ragu di dekat pohon), Gambar C (Mimi, Maya, dan Moko gembira bermain bola bersama).
2. Tunjukkan urutan isi bacaan yang benar dari awal sampai akhir dengan menuliskan angka 1, 2, atau 3 pada lingkaran di bawah gambar.
3. Kegiatan ini sudah mencakup waktu refleksi bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan urutan isi bacaan yang tepat: Gambar mana yang terjadi ke-1, ke-2, dan ke-3? Tuliskan angka 1, 2, atau 3 pada masing-masing gambar (Gambar A, Gambar B, Gambar C)!

Format 3 kotak gambar berdampingan (Gambar A, Gambar B, Gambar C), masing-masing memiliki lingkaran kosong di bawahnya untuk ditulis angka 1, 2, atau 3.

REFLEKSI

1. Di mana tempat bermain yang paling kalian sukai bersama teman-teman?

2. Permainan apa yang biasa kalian mainkan di lingkungan sekitar bersama teman baru?