LKPDPertemuan 4Bab 5Fase ASemester 2

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca Mandiri Kata-Kata Sederhana dengan Fasih dari Bacaan Lingkungan Sekitar

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Membaca Mandiri Kata-Kata Sederhana dengan Fasih dari Bacaan Lingkungan Sekitar".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca Mandiri Kata-Kata Sederhana dengan Fasih dari Bacaan Lingkungan Sekitar

Bahasa Indonesia - Kelas 1

Bab 5 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Membaca Mandiri Kata-Kata Sederhana dengan Fasih dari Bacaan Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMembaca Mandiri Kata-Kata Sederhana dengan Fasih dari Bacaan Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

  • Duduklah dengan rapi dan nyaman.
  • Perhatikan setiap kata dan bacaan tentang lingkungan sekitar.
  • Bacalah kata-kata dengan suara yang jelas dan lancar.
  • Beri tanda centang pada kotak yang tersedia setelah kamu selesai membaca.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membaca Kartu Kata Benda di Sekitar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu kata bertuliskan: pohon, daun, batu, pagar, bunga
  • Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihatlah 5 kartu kata sederhana tentang benda di lingkungan taman berikut: pohon, daun, batu, pagar, bunga.
  2. Bacalah setiap kata secara langsung dan fasih tanpa mengeja hurufnya satu per satu.
  3. Beri tanda centang (V) pada lembar kerja jika kamu sudah membaca kata tersebut dengan lancar.

Pertanyaan:

1. Bacalah kelima kata berikut dengan fasih di hadapan guru atau teman:

  1. pohon,
  2. daun,
  3. batu,
  4. pagar,
  5. bunga.

Format tabel 5 baris: Kolom 1 (No 1-5), Kolom 2 (Kata: pohon, daun, batu, pagar, bunga), Kolom 3 (Tanda centang [V] Aku Bisa Membaca Fasih).

Kegiatan 2: Membaca Mandiri Kalimat Bersahaja

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Teks bacaan kalimat sederhana
  • Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amatilah 3 kalimat pendek tentang suasana lingkungan sekitar berikut.
  2. Bacalah setiap kalimat secara mandiri dengan lancar dari awal sampai akhir.
  3. Tunjukkan kelancaran membacamu kepada teman sebangkumu secara bergantian.

Pertanyaan:

1. Bacalah kalimat ini secara mandiri dengan fasih: 'Batu ada di dekat pohon.'

2. Bacalah kalimat ini secara mandiri dengan fasih: 'Bunga mekar di tepi pagar.'

3. Bacalah kalimat ini secara mandiri dengan fasih: 'Daun hijau jatuh di tanah.'

Tiga baris teks bacaan dengan kotak centang pengamatan kelancaran membaca mandiri di sebelah kanan tiap kalimat.

Kegiatan 3: Tantangan Membaca Fasih Bacaan Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar bacaan teks 'Taman Bersih'
  • Pensil warna/stiker bintang apresiasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah cerita pendek berjudul 'Taman Bersih' berikut secara utuh di depan guru.
  2. Teks: 'Taman kita bersih. Ada pohon rindang dan bunga indah. Batu tertata rapi di dekat pagar. Daun kering disapu bersih. Kita senang bermain bersama.'
  3. Usahakan membaca semua kata sederhana di dalam bacaan dengan fasih tanpa mengulang kata.
  4. Lakukan refleksi bersama guru setelah selesai membaca.

Pertanyaan:

1. Lakukan pembacaan utuh teks 'Taman Bersih' dengan fasih dari kalimat pertama hingga kalimat terakhir.

Teks cerita pendek dalam kotak bacaan dilengkapi kolom paraf penilaian guru (Kategori: Sangat Fasih / Fasih / Perlu Latihan).

REFLEKSI

1. Kata sederhana mana tentang lingkungan sekitar yang paling mudah kamu baca dengan lancar hari ini?

2. Apakah kamu sudah bisa membaca kalimat pendek tentang lingkungan tanpa mengeja hurufnya lagi?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil membaca teks cerita lingkungan dengan fasih?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.