LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menceritakan Kembali Penyelesaian Isi Cerita tentang Lingkungan Sekitar Pertemanan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menceritakan kembali isi teks yang dibaca tentang lingkungan sekitar pertemanan

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan dan baca bersama teks cerita pendek tentang Mimi dan teman barunya.
• Perhatikan urutan kejadian cerita: awal, tengah, dan akhir (penyelesaian).
• Gunakan bantuan gambar dan kata kunci untuk berlatih menceritakan kembali isi teks kepada teman atau guru.
• Bekerjalah dengan gembira dan percaya diri!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Bagian Cerita Mimi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Teks bacaan Mimi dan Teman Baru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kembali teks cerita pendek berikut bersama guru: (1) Mimi ingin menyapa Maya, tetapi Mimi malu dan ragu. (2) Tiba-tiba bola Maya menggelinding ke dekat Mimi. Mimi mengambil dan membawakan bola itu kepada Maya. (3) Mimi berkenalan dengan Maya dan Moko. Mereka bermain bola bersama di lapangan dan Mimi tidak malu lagi.
2. Amati 3 kotak gambar/peristiwa yang diacak pada lembar kerja.
3. Tuliskan angka 1, 2, atau 3 pada lingkaran di bawah gambar sesuai urutan kejadian cerita.
4. Sebutkan isi cerita pada setiap bagian secara lisan bersama teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Peristiwa manakah yang menjadi awal cerita? Beri nomor 1 pada lingkaran peristiwa: Mimi merasa malu dan ragu menyapa Maya.

2. Peristiwa manakah yang menjadi tengah cerita? Beri nomor 2 pada lingkaran peristiwa: Mimi mengambilkan bola Maya yang menggelinding.

3. Peristiwa manakah yang menjadi penyelesaian (akhir) cerita? Beri nomor 3 pada lingkaran peristiwa: Mimi berkenalan, bermain bola bersama Maya dan Moko, serta tidak malu lagi.

Tiga kotak gambar cerita berjejer dengan lingkaran di bagian bawah tiap kotak untuk menuliskan angka urutan 1, 2, atau 3 sesuai urutan peristiwa teks.

Kegiatan 2: Menyusun Kata Panduan Cerita

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pasangkan setiap kata panduan di kolom kiri dengan bagian cerita yang tepat di kolom kanan dengan menarik garis lurus.
2. Gunakan ketiga kata panduan ini sebagai bantuan untuk mengingat isi cerita secara runtut.

Pertanyaan:

1. Tarik garis dari kata panduan ke peristiwa cerita yang sesuai: Kata 'Malu' pasangkan ke 'Mimi ragu menyapa Maya', kata 'Bola' pasangkan ke 'Mimi membawakan bola Maya', kata 'Bermain bersama' pasangkan ke 'Mimi, Maya, dan Moko senang di lapangan'.

Tabel mencocokkan dua kolom. Kolom kiri berisi 3 kata panduan: [Malu], [Bola], [Bermain bersama]. Kolom kanan berisi 3 kalimat peristiwa: [Mimi membawakan bola Maya], [Mimi ragu menyapa Maya], [Mimi, Maya, dan Moko senang di lapangan]. Murid menarik garis penghubung.

Kegiatan 3: Ayo Menceritakan Kembali Cerita Mimi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar ceklis teman sejawat
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah berpasangan dengan temanmu.
2. Ceritakan kembali isi cerita 'Mimi dan Teman Baru' secara lisan kepada temanmu secara bergantian.
3. Pastikan ceritamu memuat: tokoh (Mimi, Maya, Moko), tempat bermain (lingkungan sekitar/lapangan), kejadian saat Mimi malu, bantuan membawakan bola, dan penyelesaiannya saat mereka bermain bola bersama.
4. Beri tanda centang (V) pada lembar ceklist pasangan jika temanmu sudah menceritakan bagian tersebut.

Pertanyaan:

1. Ceritakan kembali isi cerita teks 'Mimi dan Teman Baru' secara lisan kepada temanmu! Teman menyimak dan mencentang 3 bagian cerita yang disampaikan.

Lembar ceklis berpasangan dengan 3 baris centang: [ ] Bagian Awal: Mimi malu menyapa teman, [ ] Bagian Tengah: Mimi membawakan bola Maya, [ ] Bagian Akhir: Mimi berkenalan dan bermain bersama teman baru.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari cerita Mimi yang paling mudah kamu ceritakan kembali?

2. Apakah bantuan gambar dan kata panduan membantumu mengingat urutan isi cerita?