LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca kata-kata sederhana dalam kalimat pendek dengan fasih dari bacaan tentang aneka gerak berkaitan dengan diri
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Membaca kata-kata sederhana dalam kalimat pendek dengan fasih dari bacaan tentang aneka gerak berkaitan dengan diri".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca kata-kata sederhana dalam kalimat pendek dengan fasih dari bacaan tentang aneka gerak berkaitan dengan diri
Bahasa Indonesia - Kelas 1
Bab 4 Pertemuan 9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A) Topik: Membaca kata-kata sederhana dalam kalimat pendek dengan fasih dari bacaan tentang aneka gerak berkaitan dengan diri INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Ayo Membaca Kata Gerakan TubuhEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bacalah 4 kata gerakan tubuh berikut dengan fasih:
Kotak kartu kata dengan tanda centang ketercapaian membaca: Kegiatan 2: Membaca Berpasangan: Kata Gerakan BaruEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bacalah secara bergantian 4 kata gerakan tubuh berikut di depan temanmu:
Ruang tabel jawaban Tabel ceklis berpasangan (4 baris): Kegiatan 3: Membaca Nyaring Kalimat Pendek Aneka GerakEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bacalah kalimat pendek 1 dengan fasih: 'Aku lari pagi.' 2. Bacalah kalimat pendek 2 dengan fasih: 'Kaki melompat tinggi.' 3. Bacalah kalimat pendek 3 dengan fasih: 'Tangan ayun ke kanan.' Daftar kalimat pendek untuk dibaca nyaring di hadapan guru: REFLEKSI1. Kata gerakan tubuh mana yang paling lancar dan mudah kamu baca hari ini? 2. Apakah kamu merasa senang saat membaca kata dan kalimat gerakan tubuh bersama temanmu? 3. Kata mana yang masih perlu kamu latih lagi agar membacanya semakin lancar? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.