LKPDPertemuan 5Bab 4Fase ASemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa berupa gambar tunggal gerakan tubuh berkaitan dengan diri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa berupa gambar tunggal gerakan tubuh berkaitan dengan diri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa berupa gambar tunggal gerakan tubuh berkaitan dengan diri

Bahasa Indonesia - Kelas 1

Bab 4 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa berupa gambar tunggal gerakan tubuh berkaitan dengan diri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenunjukkan isi bacaan yang dipirsa berupa gambar tunggal gerakan tubuh berkaitan dengan diri
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa tentang gerakan tubuh yang berkaitan dengan diri

PETUNJUK UMUM

  • Tuliskan nama dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
  • Dengarkan aba-aba dan petunjuk yang dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru.
  • Amati setiap gambar gerakan tubuh pada lembar kegiatan dengan teliti.
  • Kerjakan kegiatan dengan gembira, tertib, dan penuh semangat!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Pasangkan Gerakan Tubuh

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati 3 gambar tunggal gerakan tubuh yang disajikan di sisi kiri.
  2. Dengarkan guru membacakan kata nama gerakan di sisi kanan: Melompat, Berjalan, Bertepuk Tangan.
  3. Tariklah garis lurus dari lingkaran di dekat gambar menuju kata gerakan yang benar.

Pertanyaan:

1. Gambar A memperlihatkan anak mengayunkan kaki melangkah ke depan di jalan. Tunjukkan kata gerakan yang tepat dengan menarik garis ke kata tersebut!

Ruang gambar

2. Gambar B memperlihatkan anak mengangkat kedua kaki ke udara melompati balok kecil. Tunjukkan kata gerakan yang tepat dengan menarik garis ke kata tersebut!

Ruang gambar

3. Gambar C memperlihatkan anak menepukkan kedua telapak tangannya di depan dada. Tunjukkan kata gerakan yang tepat dengan menarik garis ke kata tersebut!

Ruang gambar

Format lembar kerja mencocokkan garis: Kolom kiri berisi 3 kotak gambar (Gambar A: anak melangkah/berjalan, Gambar B: anak melompat, Gambar C: anak bertepuk tangan) yang masing-masing memiliki titik lingkaran penghubung. Kolom kanan berisi 3 kotak teks acak berlabel ('Bertepuk Tangan', 'Berjalan', 'Melompat') dengan titik lingkaran untuk ditarik garis penghubung menggunakan pensil.

Kegiatan 2: Tebak Tanda Centang Gerakan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan setiap nomor soal yang menampilkan 1 gambar gerakan tubuh anak.
  2. Dengarkan guru membacakan dua pilihan kata gerakan di bawah gambar.
  3. Berilah tanda centang (✓) pada kotak lingkaran di dekat pilihan kata yang menunjukkan isi gerakan pada gambar tersebut.

Pertanyaan:

1. Amati Gambar 1: Seorang anak membungkukkan badan ke depan hingga jari tangannya menyentuh ujung sepatu. Manakah kata yang menunjukkan isi gerakan gambar tersebut? Pilihlah: [ ] Membungkuk atau [ ] Berjinjit

2. Amati Gambar 2: Seorang anak berdiri tegak dengan bertumpu hanya pada ujung jari-jari kakinya (tumit terangkat ke atas). Manakah kata yang menunjukkan isi gerakan gambar tersebut? Pilihlah: [ ] Berlari atau [ ] Berjinjit

3. Amati Gambar 3: Seorang anak merentangkan kedua tangannya lurus ke samping kanan dan kiri setinggi bahu seperti burung terbang. Manakah kata yang menunjukkan isi gerakan gambar tersebut? Pilihlah: [ ] Merentangkan Tangan atau [ ] Duduk

Format pilihan bergambar: Disediakan 3 baris kartu soal. Setiap kartu menampilkan 1 gambar tunggal di bagian atas dan 2 kotak pilihan jawaban di bawahnya yang memuat lingkaran centang dan label kata ('Membungkuk' / 'Berjinjit'; 'Berlari' / 'Berjinjit'; 'Merentangkan Tangan' / 'Duduk'). Murid membubuhkan tanda centang (✓) langsung di dalam lingkaran pilihan yang tepat.

Kegiatan 3: Mewarnai Lingkaran Gerakan Tubuh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna atau krayon
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Simak gambar tunggal seorang anak yang sedang melakukan gerakan tubuh pada kartu yang dibagikan.
  2. Tunjukkan gerakan yang tepat pada gambar dengan mewarnai lingkaran nomor kata yang sesuai menggunakan pensil warna/krayon.
  3. Kegiatan ini mencakup penyelesaian tugas mewarnai lingkaran pilihan serta refleksi bersama di akhir pelajaran.

Pertanyaan:

1. Amati Kartu A: Gambar seorang anak sedang menggerakkan telapak tangannya ke kanan dan ke kiri di depan dada untuk menyapa teman (melambai). Tunjukkan gerakan tubuh yang tepat dengan mewarnai salah satu lingkaran angka di bawahnya:

  1. Berjongkok |
  2. Melambaikan Tangan |
  3. Menendang
Ruang gambar

2. Amati Kartu B: Gambar seorang anak menekuk kedua lututnya ke bawah hingga tubuhnya rendah dekat lantai tanpa duduk di tanah (jongkok). Tunjukkan gerakan tubuh yang tepat dengan mewarnai salah satu lingkaran angka di bawahnya:

  1. Menendang |
  2. Melompat |
  3. Berjongkok
Ruang gambar

Format kartu bergambar: Disediakan 2 panel kartu. Masing-masing panel memuat gambar gerakan anak dan 3 opsi lingkaran berangka beserta label teks gerakan di sampingnya. Murid mewarnai penuh lingkaran nomor opsi yang benar dengan pensil warna pilihan.

REFLEKSI

1. Gambar gerakan tubuh mana yang paling mudah kamu tunjukkan hari ini?

2. Apakah kamu dapat mengenali semua gerakan tubuh pada gambar dengan jelas dan gembira?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.