LKPDPertemuan 10Bab 4Fase ASemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menulis permulaan suku kata terbuka di atas kertas tentang aneka gerak berkaitan dengan diri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Menulis permulaan suku kata terbuka di atas kertas tentang aneka gerak berkaitan dengan diri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menulis permulaan suku kata terbuka di atas kertas tentang aneka gerak berkaitan dengan diri

Bahasa Indonesia - Kelas 1

Bab 4 Pertemuan 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menulis permulaan suku kata terbuka di atas kertas tentang aneka gerak berkaitan dengan diri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenulis permulaan suku kata terbuka di atas kertas tentang aneka gerak berkaitan dengan diri
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menulis permulaan dengan benar di atas kertas berupa suku kata dan kata tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri

PETUNJUK UMUM

  • Duduklah dengan badan tegak dan nyaman di kursimu.
  • Pegang pensilmu dengan jari yang benar (posisi menjepit pensil).
  • Siapkan pensil dan penghapusmu.
  • Tuliskan suku kata dan kata dengan rapi di atas kertas pada tempat yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjiplak dan Menebalkan Suku Kata Gerak Tubuh

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Lembar kerja bergaris putus-putus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gerakan tubuh yang disebutkan oleh gurumu.
  2. Tebalkan garis putus-putus untuk menulis suku kata terbuka dari kata gerak tubuh berikut ini.
  3. Tulis perlahan mengikuti arah garis yang benar.

Pertanyaan:

1. Tebalkan suku kata terbuka awal untuk gerak 'lari': la - ri

2. Tebalkan suku kata terbuka awal untuk gerak 'buka' (membuka tangan): bu - ka

Tersedia 2 baris garis putus-putus berukuran besar untuk ditebalkan menggunakan pensil di kertas kerja murid.

Kegiatan 2: Melengkapi Suku Kata Kata Gerak

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan kata gerak diri yang belum lengkap pada lembar kerjamu.
  2. Pilihlah suku kata terbuka yang tepat dari kotak pilihan suku kata: [ ba, ku, lo, ma ].
  3. Tuliskan suku kata tersebut pada titik-titik yang kosong di atas kertas hingga menjadi kata gerak yang benar.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah kata gerak diri berikut ini: ... - ba (petunjuk gerak: meraba benda dengan tangan)

2. Lengkapilah kata gerak diri berikut ini: ... - pa - t (petunjuk gerak: meloncat/melompat di tempat)

3. Lengkapilah kata gerak diri berikut ini: ja - ... (petunjuk gerak: melangkah dengan kaki)

Tersedia kolom isian dengan kotak suku kata rumpang dan 4 kotak pilihan suku kata bantuan di bagian atas.

Kegiatan 3: Menulis Mandiri Kata Gerak Diri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Kertas lembar kerja bergaris tiga

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Peragakan satu gerakan tubuh bersama temanmu (berdiri, duduk, atau lari).
  2. Tuliskan secara mandiri kata tentang gerak yang kamu lakukan tersebut di atas garis yang sudah disediakan.
  3. Tuliskan dengan huruf yang jelas dan rapi.
  4. Setelah selesai menulis, lakukan refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kata gerak diri saat kakimu melangkah cepat berpindah tempat: _ _ _ _

2. Tuliskan kata gerak diri saat kedua matamu terpejam lalu terbit: _ _ _ _

Tersedia 2 baris bergaris tiga (garis bantu menulis halus/tegak) untuk menuliskan kata secara utuh.

REFLEKSI

1. Bagian kata gerak mana yang paling mudah kamu tulis hari ini?

2. Apakah posisi duduk dan cara memegang pensilmu sudah terasa nyaman saat menulis?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.