LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Mengenal Kalimat Perintah dan Kalimat Larangan dalam Konteks Bermain

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak kalimat perintah dan kalimat larangan yang dibacakan guru dalam konteks bermain, murid dapat membedakan kalimat perintah dan kalimat larangan berdasarkan intonasi dan tanda bacanya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca bersama teks berisi kalimat perintah dan larangan saat bermain, murid dapat melafalkan kalimat-kalimat tersebut dengan intonasi yang sesuai.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan pensilmu dan duduklah dengan tegak sebelum memulai.
• Baca setiap petunjuk dengan hati-hati. Kalau belum mengerti, tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan sungguh-sungguh dan percaya diri.
• Kerja sama dengan temanmu saat diminta berdiskusi.
• Tulislah jawabanmu dengan rapi agar mudah dibaca.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Menyimak, Aku Bisa Membedakan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan gurumu membacakan kalimat-kalimat berikut dengan seksama.
2. Perhatikan cara guru membaca: suara naik turunnya (intonasi) dan tanda baca di akhir kalimat.
3. Setelah mendengarkan, amati kartu kalimat yang ada di LKPD ini.
4. Tentukan apakah setiap kalimat termasuk KALIMAT PERINTAH atau KALIMAT LARANGAN.
5. Tuliskan jawabanmu di kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Gurumu akan membacakan 4 kalimat berikut. Dengarkan baik-baik, lalu isilah tabel di bawah ini!

Kalimat 1: Hati-hati!
Kalimat 2: Jangan berlari di dekat kolam!
Kalimat 3: Berhenti sebentar!
Kalimat 4: Jangan berebut mainan!

Isilah tabel:

2. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan ini: Apa perbedaan kalimat perintah dan kalimat larangan yang kamu rasakan saat mendengarnya? Ceritakan dengan kata-katamu sendiri!

3. Lingkari tanda baca yang benar untuk mengakhiri kalimat perintah dan kalimat larangan!

? ! .

Mengapa kamu memilih tanda itu?

Tabel 4 baris × 4 kolom untuk soal nomor 1. Kotak isian bergaris untuk soal nomor 2 (3–4 baris). Lingkaran pilihan tanda baca dan kotak isian 2 baris untuk soal nomor 3.

Kegiatan 2: Ayo Membaca dengan Intonasi Keren!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Krayon atau pensil warna (untuk menggambar ekspresi)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks pendek di bawah ini bersama gurumu. Ikuti cara guru membaca.
2. Perhatikan tanda baca di akhir setiap kalimat: tanda seru (!) dibaca dengan suara tegas.
3. Setelah membaca bersama, kamu akan membaca sendiri atau bersama teman sebangku.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah teks.

Pertanyaan:

1. Bacalah teks ini bersama gurumu:

--- TEKS: DI TAMAN BERMAIN ---
Budi dan Siti bermain di taman.
Tiba-tiba Budi berlari kencang.
'Hati-hati, Budi!' teriak Siti.
'Jangan berlari di dekat ayunan!'
Budi pun berhenti.
'Ayo, bermain dengan aman!' ajak Siti.
Mereka bermain dengan gembira.
-------------------------------

Setelah membaca, temukan dan tuliskan:

1. Satu kalimat PERINTAH dari teks: _______________
   1. Satu kalimat LARANGAN dari teks: _______________

2. Gambarlah ekspresi wajah yang cocok saat kamu mengucapkan kalimat 'Jangan berlari di dekat ayunan!' — apakah wajahmu senang, khawatir, atau marah? Gambar di kotak yang tersedia, lalu tulis alasanmu di bawah gambar.

3. Praktikkan bersama teman sebangkumu! Satu orang menjadi Budi, satu orang menjadi Siti. Bacakan kalimat-kalimat mereka dengan intonasi yang tepat. Setelah selesai, beri tanda centang (✓) pada pernyataan berikut:
☐ Aku membaca kalimat perintah dengan suara tegas.
☐ Aku membaca kalimat larangan dengan suara tegas.
☐ Aku membaca dengan tanda seru di akhir kalimat terasa berbeda dari kalimat biasa.

Kotak isian bergaris untuk soal nomor 1 (a dan b). Kotak gambar ukuran 6×6 cm dan 2 baris keterangan untuk soal nomor 2. Daftar centang untuk soal nomor 3.

Kegiatan 3: Aku Bisa Membuat Kalimat Sendiri!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliranmu menjadi penulis kalimat!
2. Lihat gambar-gambar kegiatan bermain yang ada di bawah ini.
3. Untuk setiap gambar, buat satu kalimat perintah ATAU satu kalimat larangan yang sesuai.
4. Ingat: tulis tanda seru (!) di akhir kalimatmu.
5. Setelah selesai menulis, bacakan kalimatmu kepada teman atau gurumu dengan intonasi yang tepat.
6. Diskusikan bersama teman: apakah kalimat yang dibuat sudah benar?

Pertanyaan:

1. Lihat gambar-gambar ini, lalu buat kalimatnya!

[Gambar 1: Anak bermain ayunan tanpa pegangan]
Kalimat LARANGAN: _______________

[Gambar 2: Anak bermain bola bersama teman]
Kalimat PERINTAH: _______________

[Gambar 3: Anak berlari di dekat teman yang duduk]
Kalimat LARANGAN: _______________

2. Diskusikan bersama 2–3 temanmu: dari semua kalimat yang kalian buat, pilih SATU kalimat perintah dan SATU kalimat larangan yang paling penting saat bermain. Tulis pilihan kelompokmu di sini!

Kalimat perintah pilihan kami: _______________
Kalimat larangan pilihan kami: _______________
Alasan kami memilihnya: _______________

3. Bayangkan kamu adalah guru di taman bermain. Tuliskan 1 kalimat perintah dan 1 kalimat larangan yang ingin kamu katakan kepada murid-muridmu agar mereka bermain dengan aman dan menyenangkan!

Kotak gambar kecil (disediakan ilustrasi sederhana atau ruang kosong untuk ditempel gambar) dan garis isian di bawah setiap gambar untuk soal nomor 1. Kotak isian bergaris 4 baris untuk soal nomor 2. Kotak isian bergaris 3 baris untuk soal nomor 3.

REFLEKSI

1. Hari ini aku belajar tentang kalimat perintah dan kalimat larangan. Satu hal baru yang aku tahu sekarang adalah ...

2. Menurutmu, mengapa penting menggunakan kalimat perintah dan kalimat larangan saat bermain bersama teman?

3. Kapan kamu pernah mendengar kalimat perintah atau larangan di rumah atau di sekolah? Ceritakan satu contohnya!